愉悅教學(xué)作為一種教學(xué)方法,也是一種教學(xué)藝術(shù),是當(dāng)今頗受推崇的教學(xué)形式。高中思想政治課愉悅教學(xué)是以思想政治課的思想性與教育性為基礎(chǔ),“寓教于樂”、“寓學(xué)于樂”,采用多樣化的手段與方法,在愉悅自由的課堂氛圍中,使學(xué)生在心理情感上感到愉悅,在知識(shí)和思想上得到收獲。高中思想政治課愉悅教學(xué)是適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生思維風(fēng)格的教學(xué)方式,通過對(duì)高中思想政治課愉悅教學(xué)進(jìn)行研究,能夠深入促進(jìn)高中思政課“立德樹人”根本任務(wù)的貫徹落實(shí),對(duì)強(qiáng)化高中思想政治課的實(shí)效性、推進(jìn)課程改革具有重要意義。論文從愉悅教學(xué)、高中思想政治課愉悅教學(xué)等概念入手,提出了愉悅教學(xué)的靈動(dòng)性、情感性、審美性、適切性的特征以及價(jià)值導(dǎo)向、面向全體、長(zhǎng)善救失、求真務(wù)實(shí)的原則,闡述了高中思想政治課愉悅教學(xué)研究的理論基礎(chǔ)和思想資源,剖析了高中思想政治課開展愉悅教學(xué)的必要性,并利用問卷調(diào)查、訪談等形式進(jìn)一步分析了高中思想政治課愉悅教學(xué)存在的問題,挖掘其背后的原由,在此基礎(chǔ)上明確了優(yōu)化高中思想政治課愉悅教學(xué)的策略,主要包含:一是從學(xué)校管理角度提出了完善教師管理體系,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、建立思政教育工作室,定期開展學(xué)術(shù)交流、提升高中思想政治教師地位的條件改善策略;二... 

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
    (一) 問題的提出及研究意義
        1.研究緣起
        2. 研究意義
    (二) 研究綜述
        1. 國內(nèi)研究綜述
        2. 國外研究綜述
    (三) 研究方法
        1. 文獻(xiàn)研究法
        2. 問卷調(diào)查法
        3. 訪談法
        4. 觀察法
    (四) 創(chuàng)新與不足之處
        1. 創(chuàng)新之處
        2. 不足之處
一、高中思想政治課愉悅教學(xué)相關(guān)理論概述
    (一) 相關(guān)概念的界定
        1. 愉悅教學(xué)的含義
        2. 高中思想政治課愉悅教學(xué)的含義
    (二) 高中思想政治課愉悅教學(xué)的特征
        1. 靈動(dòng)性
        2. 情感性
        3. 審美性
        4. 適切性
        5. 深刻性
    (三) 高中思想政治課愉悅教學(xué)的原則
        1. 價(jià)值導(dǎo)向原則
        2. 面向全體原則
        3. 長(zhǎng)善救失原則
        4. 求真務(wù)實(shí)原則
    (四) 高中思想政治課愉悅教學(xué)研究的理論基礎(chǔ)和思想資源
        1. 理論基礎(chǔ)
        2. 思想資源
二、高中思想政治課愉悅教學(xué)的必要性分析
    (一) 貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的內(nèi)在需求
    (二) 解決高中思想政治課教學(xué)突出問題的有效措施
    (三) 適應(yīng)當(dāng)代高中學(xué)生思維風(fēng)格的重要方式
    (四) 提升高中思想政治教師獲得感的關(guān)鍵載體
三、高中思想政治課愉悅教學(xué)存在的問題及歸因
    (一) 高中思想政治課愉悅教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
        1. 調(diào)查概述
        2. 高中思想政治課愉悅教學(xué)取得的成績(jī)
        3. 高中思想政治課愉悅教學(xué)存在的問題分析
    (二) 高中思想政治課愉悅教學(xué)存在問題的原因分析
        1. 傳統(tǒng)教育觀念轉(zhuǎn)變不徹底
        2. 教師自身素質(zhì)有待提高
        3. 學(xué)生對(duì)思政課的認(rèn)識(shí)存在偏差
        4. 高中思想政治課程本身特點(diǎn)的影響
四、優(yōu)化高中思想政治課愉悅教學(xué)的策略
    (一) 轉(zhuǎn)變教育觀念,為愉悅教學(xué)奠定基礎(chǔ)
        1. 樹立面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育觀
        2. 樹立師生雙向互動(dòng)的教學(xué)觀
        3. 樹立每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立發(fā)展的個(gè)體的學(xué)生觀
    (二) 改善教學(xué)環(huán)節(jié),為愉悅教學(xué)提供動(dòng)力
        1. 導(dǎo)入方式趣味化,營造愉悅
        2. 教材內(nèi)容生活化,調(diào)動(dòng)愉悅
        3. 教學(xué)過程情境化,體驗(yàn)愉悅
        4. 結(jié)課形式多樣化,升華愉悅
        5. 教學(xué)語言幽默化,助推愉悅
    (三) 提高教師素質(zhì),為愉悅教學(xué)提供保障
        1. 不斷學(xué)習(xí),具有卓越的信息素養(yǎng)
        2. 及時(shí)反思,具有恰當(dāng)?shù)淖晕夜芾硭仞B(yǎng)
        3. 與時(shí)俱進(jìn),具有良好的創(chuàng)新素養(yǎng)
    (四) 優(yōu)化學(xué)校管理,為愉悅教學(xué)創(chuàng)造條件
        1. 完善教師管理體系,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
        2. 建立思政教育工作室,定期開展學(xué)術(shù)交流
        3. 提升高中思想政治教師的地位
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
附錄(一): 高中思想政治課愉悅教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
附錄(二): 高中思想政治課愉悅教學(xué)教師訪談提綱
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]以學(xué)定教——師生關(guān)系與高效課堂的融合[J]. 楊新春.  中國校外教育. 2019(03)
[2]淺析學(xué)困生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣的培養(yǎng)與激發(fā)[J]. 蘇國泉.  中國校外教育. 2019(01)
[3]新媒體時(shí)代青少年思想政治教育的研究[J]. 李瑾瑾.  農(nóng)家參謀. 2018(24)
[4]談如何在高中思想政治課教學(xué)中吸引學(xué)生興趣[J]. 張楠.  才智. 2018(33)
[5]如何激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)[J]. 楊志敏.  思想政治課教學(xué). 2018(11)
[6]淺談交往互動(dòng)原則在高中政治教育中的應(yīng)用[J]. 馬亞梅.  學(xué)周刊. 2018(33)
[7]試論高中政治教學(xué)的生活化[J]. 馮曉敏.  課程教育研究. 2018(43)
[8]高中思想政治教學(xué)與“立德樹人”理念的融合實(shí)踐[J]. 吳志穩(wěn).  中學(xué)課程資源. 2018(10)
[9]情感熏陶法在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用探究[J]. 陳蓮.  教育現(xiàn)代化. 2018(42)
[10]基于新時(shí)代師生關(guān)系的構(gòu)建與發(fā)展趨勢(shì)探究[J]. 后忠.  學(xué)周刊. 2018(27)

碩士論文
[1]高中思想政治課教學(xué)素材的選用研究[D]. 韋彩珍.廣西師范大學(xué) 2018
[2]愉快教學(xué)法在思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 劉暢.遼寧師范大學(xué) 2017
[3]高中思想政治課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略研究[D]. 張娜.陜西師范大學(xué) 2016
[4]新課程高中思想政治愉快教學(xué)運(yùn)用研究[D]. 何小花.江西師范大學(xué) 2015
[5]立德樹人背景下高中思想政治課育人實(shí)效性研究[D]. 柳靜.延安大學(xué) 2015
[6]愉悅教學(xué)視野下提升高中英語教學(xué)有效性的敘事研究[D]. 陳晶.河北師范大學(xué) 2014
[7]愉快教學(xué)法在高中思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用研究[D]. 鄧雅玲.華中師范大學(xué) 2013
[8]愉快教學(xué)法在高中思想政治課中的運(yùn)用[D]. 邊巧麗.河南大學(xué) 2012
[9]高中政治課快樂教育研究[D]. 王興剛.南京師范大學(xué) 2011
[10]愉快教學(xué)法在語文教學(xué)中的運(yùn)用[D]. 梁英.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3720461