近年來,具有著育人功能的作文教學(xué)備受關(guān)注,但是作文教學(xué)的成效都不太顯著,中學(xué)的作文教學(xué)出現(xiàn)了一系列問題,如教師重視閱讀輕視寫作、學(xué)生的作文“假”“大”“空”等等。在新課改的背景下,初中語文教師必須要及時轉(zhuǎn)變作文教學(xué)的理念,致力于作文教學(xué)效率的提升。本論文以我國著名語文教育家葉圣陶先生的作文教學(xué)思想為指導(dǎo),去探索提高初中作文課堂效率、提高中學(xué)生寫作水平的方法。第一章具體概述了葉圣陶先生的作文教學(xué)思想,主要從其思想的產(chǎn)生背景、思想的基本內(nèi)容和思想的價值三個方面去闡述。首先對于葉圣陶作文教學(xué)思想的產(chǎn)生背景,筆者從舊式作文教學(xué)弊端、葉圣陶自身教學(xué)經(jīng)歷、同時期其他教育家的影響三重背景論述。其次,筆者挑選了葉圣陶作文教學(xué)思想中對當(dāng)今初中作文教學(xué)最有借鑒意義的三部分內(nèi)容,分別為“作文即生活”、“閱讀是作文的基礎(chǔ)”、“作文是基于說話的訓(xùn)練”。最后筆者論述了葉圣陶作文教學(xué)思想的價值。第二章筆者主要通過設(shè)計的一份調(diào)查問卷,來具體分析當(dāng)今初中作文教學(xué)存在的一些問題,例如學(xué)生作文“假”、“空”、“亂”,以及分析產(chǎn)生這些問題對應(yīng)的原因。第三章,筆者開始結(jié)合葉圣陶先生的作文教學(xué)思想對當(dāng)今初中作文教學(xué)提出建議,分別... 

【文章來源】：蘇州大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：84 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究緣起
    二、研究價值和方法
    三、文獻(xiàn)綜述
第一章 葉圣陶作文教學(xué)思想概述
    第一節(jié) 葉圣陶作文教學(xué)思想產(chǎn)生的背景
        一、舊式作文教學(xué)的弊病
        一、葉圣陶自身教學(xué)經(jīng)歷
        三、同時代教育家的影響
    第二節(jié) 葉圣陶作文教學(xué)思想的基本內(nèi)容
        一、作文即生活
        二、閱讀是寫作的基礎(chǔ)
        三、作文是基于說話的訓(xùn)練
    第三節(jié) 葉圣陶作文教學(xué)思想對初中作文教學(xué)的價值
        一、有利于作文教學(xué)現(xiàn)狀的改善
        二、有利于學(xué)生寫作能力的提高
        三、有利于教師寫作教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變
    本章小結(jié)
第二章 初中作文教學(xué)存在問題及原因分析
    第一節(jié) 問卷調(diào)查結(jié)果分析
    第二節(jié) 初中作文教學(xué)存在的問題
        一、學(xué)生作文“假”,無真情實感
        二、學(xué)生作文“空”,無內(nèi)容支撐
        三、學(xué)生作文“亂”,作文無邏輯
    第三節(jié) 初中作文教學(xué)存在問題的原因
        一、應(yīng)試環(huán)境造成寫作目的功利化
        二、學(xué)生缺乏豐富的生活體驗與感悟
        三、師生自身素質(zhì)和作文能力不足
    本章小結(jié)
第三章 基于葉圣陶作文教學(xué)思想的初中作文教學(xué)策略
    第一節(jié) 致力于作文的“生活化”
        一、克服畏懼心理,激發(fā)寫作欲望
        二、注意觀察生活,積累寫作經(jīng)驗
        三、訓(xùn)練思想、培養(yǎng)情感以充實生活
    第二節(jié) 在閱讀中加強(qiáng)讀寫結(jié)合的訓(xùn)練
        一、立足課本,講透課文的寫作技巧
        二、擴(kuò)展課外閱讀材料
        三、訓(xùn)練學(xué)生對范文的仿寫、續(xù)寫能力
    第三節(jié) 鍛煉語言,組織結(jié)構(gòu)
        一、隨時動筆,多說多寫
        二、注重誦讀,增強(qiáng)語感
        三、師生合作,共同批改
    本章小結(jié)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一: 初中生作文情況調(diào)查(學(xué)生版)
    附錄二: 訪談問題(學(xué)生版)
    附錄三: 訪談問題(教師版)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]葉圣陶寫作教學(xué)思想對作文指導(dǎo)的啟示[J]. 徐艷佳.  文學(xué)教育(上). 2019(01)
[2]強(qiáng)化語言表達(dá)訓(xùn)練 提升學(xué)生習(xí)作水平[J]. 唐娟.  教育科學(xué)論壇. 2018(22)
[3]初中作文寫作教學(xué)研究及現(xiàn)狀思考[J]. 張濤.  文學(xué)教育(上). 2018(06)
[4]初中語文閱讀與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合[J]. 王翠英.  華夏教師. 2018(10)
[5]淺談小學(xué)語文中閱讀與寫作的關(guān)系[J]. 吳峰.  課程教育研究. 2018(03)
[6]以范文引路指導(dǎo)仿寫——以小學(xué)語文寫作教學(xué)為視角[J]. 萬英.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2018(01)
[7]重溫葉圣陶作文主張與教學(xué)[J]. 王永軍,韓生紅.  中學(xué)語文教學(xué)參考. 2017(30)
[8]淺析葉圣陶寫作教學(xué)觀對當(dāng)今寫作教學(xué)的啟示[J]. 郭婷.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2017(10)
[9]關(guān)于葉圣陶的作文教學(xué)思想的文獻(xiàn)綜述[J]. 萬志祎.  課程教育研究. 2017(33)
[10]葉圣陶寫作教學(xué)思想對中學(xué)作文教學(xué)的啟示[J]. 于娟.  語文教學(xué)通訊. 2016(07)

碩士論文
[1]初中語文“讀寫結(jié)合”教學(xué)策略研究[D]. 王城磊.杭州師范大學(xué) 2018
[2]葉圣陶寫作教學(xué)思想研究[D]. 高嬋.延安大學(xué) 2016
[3]初中作文教學(xué)的問題與對策研究[D]. 龐麗娜.河南大學(xué) 2016
[4]初中語文作文教學(xué)病句問題研究[D]. 肖枝鸞.貴州師范大學(xué) 2015
[5]基于讀寫結(jié)合理論的初中語文作文教學(xué)調(diào)查研究[D]. 陳晨.廣西師范大學(xué) 2015
[6]初中作文教學(xué)研究[D]. 張瑩.沈陽師范大學(xué) 2014
[7]中學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)研究[D]. 楊李梅.云南師范大學(xué) 2014
[8]小學(xué)作文教學(xué)中說寫結(jié)合的有效策略研究[D]. 李萍.華中師范大學(xué) 2014
[9]從葉圣陶寫作教學(xué)觀看當(dāng)代青少年寫作教學(xué)誤區(qū)[D]. 趙麗源.長春理工大學(xué) 2014
[10]初中語文讀寫現(xiàn)狀調(diào)查及讀寫結(jié)合教學(xué)研究[D]. 程凌竹.渤海大學(xué) 2013



本文編號：3552908