文化認(rèn)同,是對本民族、本國家及其內(nèi)在本質(zhì)的認(rèn)可與接受,是個體在共同的社會生活中形成的對國家、社會、宗教、歷史等的認(rèn)可。文化認(rèn)同培養(yǎng)就是通過創(chuàng)造適宜的條件,使用一系列方法和措施增加人們對本民族、本國家及其內(nèi)在本質(zhì)的認(rèn)可與接受程度,是把“我”塑造成“我們”的過程。文化認(rèn)同培養(yǎng),不僅是國家發(fā)展的要求,更是高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。自2013年,教育部啟動普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂工作,在260多位專家的參與下,歷時四年得以完成。本次修訂的一大亮點就是各學(xué)科都凝練了學(xué)科核心素養(yǎng)。在《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中明確提出了核心素養(yǎng)的四個方面:政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與。我國公民的政治認(rèn)同是“擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅持和發(fā)展中國特色社會主義,認(rèn)同中華人民共和國、中華民族、中華文化,弘揚和踐行社會主義核心價值觀”,能夠明顯看出,政治認(rèn)同素養(yǎng)當(dāng)中包含了文化認(rèn)同的內(nèi)容。如何落實高中思想政治課教學(xué)中文化認(rèn)同培養(yǎng),是關(guān)于高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)研究中最現(xiàn)實的問題之一。本文分為四個部分:第一部分從文化認(rèn)同培養(yǎng)的內(nèi)涵著手,分析了文化認(rèn)同培養(yǎng)的特點,隨后論述了我國文化認(rèn)同培... 

【文章來源】：廣西師范大學(xué)廣西壯族自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
前言
    (一)選題來源及研究意義
        1.選題來源
        2.研究意義
    (二)研究綜述
        1.關(guān)于文化認(rèn)同的研究
        2.關(guān)于文化認(rèn)同培養(yǎng)的研究
        3.關(guān)于文化認(rèn)同培養(yǎng)在高中教學(xué)中的研究
        4.關(guān)于文化認(rèn)同培養(yǎng)在高中思想政治課教學(xué)中的研究
    (三)研究思路及方法
        1.研究的思路
        2.研究的方法
    (四)創(chuàng)新與不足
一、文化認(rèn)同培養(yǎng)
    (一)文化認(rèn)同培養(yǎng)的內(nèi)涵及特點
        1.文化認(rèn)同培養(yǎng)的內(nèi)涵
        2.文化認(rèn)同培養(yǎng)的特點
    (二)我國的文化認(rèn)同培養(yǎng)的內(nèi)容與方法
        1.我國文化認(rèn)同培養(yǎng)的內(nèi)容
        2.我國文化認(rèn)同培養(yǎng)的方法
    (三)我國的文化認(rèn)同培養(yǎng)的要求和意義
        1.我國文化認(rèn)同培養(yǎng)的要求
        2.我國文化認(rèn)同的意義
二、高中思想政治課教學(xué)中的文化認(rèn)同培養(yǎng)
    (一)高中思想政治課教學(xué)中文化認(rèn)同培養(yǎng)的必要性
        1.文化發(fā)展要求
        2.弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要
        3.學(xué)科本質(zhì)要求
    (二)高中思想政治課教學(xué)中文化認(rèn)同培養(yǎng)的性質(zhì)
        1.以高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)
        2.以高中思想政治教材為依托
        3.以高中思想政治課教學(xué)過程為路徑
    (三)高中思想政治課教學(xué)中文化認(rèn)同培養(yǎng)的特點
        1.導(dǎo)向性
        2.活動性
        3.課程性
三、當(dāng)前高中思想政治課教學(xué)中文化認(rèn)同培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
    (一)當(dāng)前高中思想政治課教學(xué)中文化認(rèn)同培養(yǎng)取得的成績
    (二)當(dāng)前高中思想政治課教學(xué)中文化認(rèn)同培養(yǎng)存在的問題
        1.高中思想政治教師對文化認(rèn)同培養(yǎng)內(nèi)涵解讀不充分
        2.高中思想政治教師對文化認(rèn)同培養(yǎng)方法使用不恰當(dāng)
        3.高中思想政治課教學(xué)中文化認(rèn)同培養(yǎng)缺少教學(xué)環(huán)境支持
    (三)當(dāng)前高中思想政治課教學(xué)中文化認(rèn)同培養(yǎng)存在問題的成因
        1.高中思想政治教師在教學(xué)中進行文化認(rèn)同培養(yǎng)的能力薄弱
        2.教學(xué)環(huán)境對教學(xué)中的文化認(rèn)同培養(yǎng)存在消極影響
四、高中思想政治課教學(xué)中文化認(rèn)同培養(yǎng)對策
    (一)高中思想政治教師應(yīng)夯實文化認(rèn)同培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)
        1.加強高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)
        2.加強文化認(rèn)同培養(yǎng)知識的學(xué)習(xí)
    (二)高中思想政治教師應(yīng)樹立整體性的文化認(rèn)同培養(yǎng)理念
        1.整體上理解文化認(rèn)同培養(yǎng)
        2.整體上把握文化認(rèn)同培養(yǎng)的全過程
    (三)高中思想政治教師應(yīng)改進文化認(rèn)同培養(yǎng)的方法
        1.注重文化認(rèn)同培養(yǎng)方法的多樣性和靈活性
        2.創(chuàng)設(shè)文化認(rèn)同培養(yǎng)的社會實踐活動
    (四)高中思想政治教師應(yīng)提升文化認(rèn)同培養(yǎng)的整合能力
        1.擺正職業(yè)心態(tài)
        2.更新教學(xué)觀念
    (五)營造文化認(rèn)同培養(yǎng)的良好教學(xué)環(huán)境
        1.建設(shè)積極的課堂氛圍
        2.養(yǎng)成良好的班級風(fēng)氣
結(jié)束語
注釋
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]增強中華文化認(rèn)同緣何重要[J]. 衛(wèi)靈.  人民論壇. 2019(07)
[2]“一帶一路”視域下中華文化認(rèn)同的內(nèi)涵、原則和策略[J]. 張恒軍,吳秀峰.  出版發(fā)行研究. 2019(01)
[3]探課堂教學(xué)之策 激文化認(rèn)同之波[J]. 于雪.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2018(34)
[4]總體國家安全觀視域下的文化認(rèn)同問題[J]. 吳玉軍,劉娟娟.  中國特色社會主義研究. 2018(05)
[5]思想政治課程發(fā)展趨勢展望[J]. 韓震.  思想政治課教學(xué). 2018(03)
[6]中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)同的理論視域[J]. 楊玢.  理論導(dǎo)刊. 2018(03)
[7]民族交融視域下中華文化認(rèn)同的現(xiàn)實建構(gòu)[J]. 楊玢.  思想理論教育. 2018(01)
[8]民族共同體視野下文化認(rèn)同研究[J]. 路娟.  貴州民族研究. 2017(09)
[9]高中歷史教學(xué)中的中華文化認(rèn)同教育探究[J]. 曾鵬飛.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2017(03)
[10]當(dāng)代中國人的文化認(rèn)同[J]. 佐斌,溫芳芳.  中國科學(xué)院院刊. 2017(02)

博士論文
[1]現(xiàn)代文化認(rèn)同問題研究[D]. 鐘星星.中共中央黨校 2014

碩士論文
[1]高中政治課教學(xué)中的民族文化認(rèn)同培育研究[D]. 楊佳.湖南師范大學(xué) 2018
[2]高中思想政治課培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)研究[D]. 賴旭.華中師范大學(xué) 2018
[3]當(dāng)代中國文化認(rèn)同困境及其出路研究[D]. 宋之瑤.湖南大學(xué) 2017
[4]大學(xué)生文化認(rèn)同培育研究[D]. 李欣紅.重慶師范大學(xué) 2017
[5]高中歷史教學(xué)中的文化認(rèn)同教育[D]. 叢巖.曲阜師范大學(xué) 2016
[6]論高中語文課對學(xué)生中華文化認(rèn)同感的培養(yǎng)研究[D]. 王曉紅.齊齊哈爾大學(xué) 2015



本文編號：3407422