生物學(xué)是研究生命本質(zhì)及生命活動規(guī)律的一門基礎(chǔ)學(xué)科,這就體現(xiàn)了生物學(xué)具有科學(xué)精神和人文素養(yǎng)并舉的學(xué)科性質(zhì)。核心素養(yǎng)指向的教學(xué)改革中,2017版《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》凝練、提取了生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng),即生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會責(zé)任,學(xué)科核心素養(yǎng)的形成已經(jīng)成為國家對于學(xué)生培養(yǎng)的最高要求。朱正威生命哲學(xué)教育思想是朱正威先生在辨證唯物主義哲學(xué)觀點的指導(dǎo)下,立足當(dāng)時中學(xué)生正確生命觀念的樹立,以多年生物學(xué)課堂教學(xué)、教育管理經(jīng)驗為基礎(chǔ),從生命本質(zhì)及其運動規(guī)律中提取凝練而來的。朱正威生命哲學(xué)教育思想與生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)中的生命觀念息息相關(guān),因此,生物學(xué)教師深切領(lǐng)悟并運用朱正威生命哲學(xué)教育思想,進行具有生物學(xué)特色的生命哲學(xué)教育,對幫助學(xué)生形成學(xué)科核心素養(yǎng),樹立正確的生命觀念,指導(dǎo)個人成長,營造健康生長氛圍是具有重要意義的。本文采用文獻研究法、訪談法和個案研究法,以“朱正威生命哲學(xué)教育思想”為研究主題,進行研究。首先,筆者通過閱讀文獻,理解朱正威先生的教育思想和生命哲學(xué)教育思想,明確其他學(xué)者的研究成果,找到研究的創(chuàng)新之處,進而提出本文的研究目的和意義,整理研究思路,選擇恰當(dāng)?shù)难芯糠椒āＦ浯?簡述... 

【文章來源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

本文研究思路圖

山東師范大學(xué)碩士論文16哲學(xué)教育思想的產(chǎn)生與發(fā)展奠定堅實的生物學(xué)基礎(chǔ)；還為往后的課堂教學(xué)培養(yǎng)了提筆作畫，直觀展示的技能，并且，這種嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的品格在他往后的工作中體現(xiàn)得淋漓盡致。圖2-1朱正威先生學(xué)生期筆記手稿圖2-2朱正威先生學(xué)生期實驗報告手稿同時，中學(xué)時期的國文老師對古詩詞飽含深情的講解，大學(xué)時期教授擅于利用古詩文將生物學(xué)知識詩意化，均對朱正威先生的生命哲學(xué)教育思想的產(chǎn)生與發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影

山東師范大學(xué)碩士論文16哲學(xué)教育思想的產(chǎn)生與發(fā)展奠定堅實的生物學(xué)基礎(chǔ)；還為往后的課堂教學(xué)培養(yǎng)了提筆作畫，直觀展示的技能，并且，這種嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的品格在他往后的工作中體現(xiàn)得淋漓盡致。圖2-1朱正威先生學(xué)生期筆記手稿圖2-2朱正威先生學(xué)生期實驗報告手稿同時，中學(xué)時期的國文老師對古詩詞飽含深情的講解，大學(xué)時期教授擅于利用古詩文將生物學(xué)知識詩意化，均對朱正威先生的生命哲學(xué)教育思想的產(chǎn)生與發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影


本文編號：3373468