本文通過對(duì)高中思想政治課時(shí)政資源的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析,結(jié)合教育實(shí)例,探索高中思想政治課開發(fā)與利用時(shí)政資源的策略。除引言外,本文分為三個(gè)部分:第一部分:明晰時(shí)政資源的相關(guān)概述。主要介紹了時(shí)政資源的含義、類型、特點(diǎn)、意義。將時(shí)政資源從載體、地域、內(nèi)容三個(gè)維度進(jìn)行分類,總結(jié)了時(shí)政資源時(shí)效性、導(dǎo)向性、生活性三個(gè)特點(diǎn),并從教學(xué)、教師、學(xué)生三個(gè)角度闡述了在高中思想政治課中開發(fā)和利用時(shí)政資源的意義。第二部分:高中思想政治課時(shí)政資源開發(fā)與利用的現(xiàn)狀分析。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),高中政治時(shí)政資源的開發(fā)和利用已取得不錯(cuò)的成績(jī),但是仍存在時(shí)政資源選取有待優(yōu)化、時(shí)政資源使用有待活化、時(shí)政資源挖掘有待深化等方面的不足;其次,針對(duì)存在的不足從應(yīng)試教育思想的影響、教師專業(yè)素養(yǎng)不足、時(shí)政資源自身缺陷、教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的制約等方面進(jìn)行相應(yīng)的原因分析。第三部分:高中思想政治課時(shí)政資源的開發(fā)與利用策略。主要包括:發(fā)揮教師、學(xué)生、學(xué)校合力充分開發(fā)時(shí)政資源;從堅(jiān)持立德樹人、圍繞教學(xué)目標(biāo)、堅(jiān)持以生為本、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的原則合理篩選時(shí)政資源;通過進(jìn)行系列活動(dòng)設(shè)計(jì)、采用多種教學(xué)方式、加強(qiáng)價(jià)值引領(lǐng)等措施有效利用時(shí)政資源;積極完善教學(xué)評(píng)價(jià)。 

【文章來源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
    (一)論文研究背景及意義
        1.研究背景
        2.研究意義
    (二)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.國(guó)外研究現(xiàn)狀
        2.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    (三)研究方法
        1.文獻(xiàn)研究法
        2.課堂觀察法
        3.問卷調(diào)查法
    (四)創(chuàng)新之處
一、高中思想政治課時(shí)政資源概述
    (一)高中思想政治課時(shí)政資源的含義
    (二)高中思想政治課時(shí)政資源的分類
    (三)高中思想政治課時(shí)政資源的特點(diǎn)
        1.時(shí)效性
        2.導(dǎo)向性
        3.生活性
    (四)高中思想政治課時(shí)政資源的開發(fā)與利用的意義
        1.有利于彌補(bǔ)思想政治教材滯后性的缺陷
        2.有利于提高教師的課程意識(shí)和教學(xué)水平
        3.有利于培育學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)
二、高中思想政治課時(shí)政資源開發(fā)與利用現(xiàn)狀
    (一)高中思想政治課時(shí)政資源開發(fā)與利用取得的成績(jī)
        1.教師開發(fā)和利用時(shí)政資源的意識(shí)增強(qiáng)
        2.學(xué)生對(duì)時(shí)政資源有著較為濃厚的興趣
        3.教師開發(fā)和利用時(shí)政資源的形式多樣
    (二)高中思想政治課時(shí)政資源開發(fā)與利用存在的問題
        1.時(shí)政資源選取有待優(yōu)化
        2.時(shí)政資源使用有待活化
        3.時(shí)政資源挖掘有待深化
    (三)高中思想政治課時(shí)政資源開發(fā)與利用存在問題的原因
        1.應(yīng)試教育思想的影響
        2.教師專業(yè)素養(yǎng)的不足
        3.時(shí)政資源自身的局限
        4.教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的制約
三、高中思想政治課時(shí)政資源的開發(fā)與利用策略
    (一)充分開發(fā)時(shí)政資源
        1.發(fā)揮教師時(shí)政資源開發(fā)的主體作用
        2.鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生參與時(shí)政資源的開發(fā)
        3.建設(shè)資源庫,實(shí)現(xiàn)時(shí)政資源的共享
    (二)合理篩選時(shí)政資源
        1.堅(jiān)持立德樹人,體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向
        2.圍繞教學(xué)目標(biāo),契合教學(xué)內(nèi)容
        3.堅(jiān)持以生為本,貼近學(xué)生實(shí)際
        4.順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,突出地域特色
    (三)有效利用時(shí)政資源
        1.進(jìn)行系列活動(dòng)設(shè)計(jì),貫穿教學(xué)過程
        2.采用多種教學(xué)方式,深化學(xué)生思維
        3.加強(qiáng)積極價(jià)值引領(lǐng),提高學(xué)生素養(yǎng)
    (四)積極完善教學(xué)評(píng)價(jià)
        1.評(píng)價(jià)主體多元化
        2.評(píng)價(jià)內(nèi)容多維化
        3.評(píng)價(jià)方式多樣化
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄一
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]巧用拓展策略，提升課堂內(nèi)涵[J]. 馬艷華.  中學(xué)課程資源. 2019(11)
[2]時(shí)政材料在高中思政課堂中的運(yùn)用[J]. 吳燕.  現(xiàn)代交際. 2019(19)
[3]國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于穩(wěn)定生豬生產(chǎn)促進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)的意見[J].   當(dāng)代農(nóng)村財(cái)經(jīng). 2019(10)
[4]時(shí)政熱點(diǎn)情境教學(xué)例談[J]. 黃肖青.  新課程研究. 2019(24)
[5]習(xí)近平對(duì)垃圾分類工作作出重要指示[J].   城建檔案. 2019(07)
[6]時(shí)政資源的教學(xué)價(jià)值、開發(fā)與應(yīng)用[J]. 金瑾.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2019(13)
[7]高中政治課堂教學(xué)中時(shí)政資源開發(fā)和利用探討[J]. 馬秀梅.  新課程(下). 2019(04)
[8]淺談時(shí)政資源在高中思想政治教學(xué)中的有效應(yīng)用[J]. 賈佳辰.  新課程研究. 2019(06)
[9]基于核心素養(yǎng)的高中思想政治學(xué)科教學(xué)策略探討[J]. 田引花.  內(nèi)蒙古教育. 2019(02)
[10]時(shí)政資源的教學(xué)價(jià)值、開發(fā)與運(yùn)用[J]. 蔣捍,郭海英.  教學(xué)與管理. 2019(01)

碩士論文
[1]時(shí)政資源在高中思想政治課中的應(yīng)用研究[D]. 劉小旭.山東師范大學(xué) 2019
[2]基于政治認(rèn)同的思想政治課堂時(shí)政資源應(yīng)用研究[D]. 才艷穎.哈爾濱師范大學(xué) 2019
[3]時(shí)政資源在高中思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用研究[D]. 耿杏.華中師范大學(xué) 2019
[4]時(shí)政資源在高中思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用研究[D]. 樊蕾.上海師范大學(xué) 2019
[5]時(shí)政資源在高中唯物辯證法教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 劉麗.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2018
[6]高中思想政治時(shí)政教育研究[D]. 胥婷婷.聊城大學(xué) 2018
[7]高中思想政治課時(shí)政教育的問題與對(duì)策研究[D]. 關(guān)彤彤.華中師范大學(xué) 2018
[8]時(shí)政資源在高中思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用研究[D]. 郭胭瑞.華中師范大學(xué) 2018
[9]時(shí)政資源在高中思想政治課中的應(yīng)用研究[D]. 劉應(yīng)清.西北師范大學(xué) 2018
[10]時(shí)事政治資源在高中思想政治課教學(xué)的運(yùn)用研究[D]. 李琛琛.山東師范大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3169438