如今,中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記非常重視儀式教育,提出要建立和規(guī)范禮儀制度,組織開展形式多樣的儀式活動(dòng),傳播主流價(jià)值,增強(qiáng)人們的認(rèn)同感和歸屬感。而正處于中小學(xué)時(shí)期的青少年是國家的希望,是整個(gè)社會(huì)中最積極、最有生氣的力量,其“三觀”也正處于逐步成型的的關(guān)鍵時(shí)期。因此,新時(shí)代如何讓儀式教育適應(yīng)思想政治教育的新要求,如何推動(dòng)儀式教育的創(chuàng)新發(fā)展,真正實(shí)現(xiàn)儀式教育對(duì)于青少年的價(jià)值,這些問題都是急需探討和解決的。論文試圖從新時(shí)代中小學(xué)儀式教育的理論基礎(chǔ)、功能價(jià)值、問題及原因、創(chuàng)新策略進(jìn)行研究。首先,論文對(duì)中小學(xué)儀式教育的含義、類型、特征做一個(gè)基本界定,并闡述研究的理論依據(jù),為后文的研究做了理論鋪墊。其次,論文分析了新時(shí)代儀式教育在中小學(xué)思想政治教育中的價(jià)值。從地位上來說,新時(shí)代儀式教育是思想政治教育的重要載體;展現(xiàn)思想政治教育的內(nèi)容;創(chuàng)建思想政治教育的情境;強(qiáng)化思想政治教育的效果。從功能上來說,新時(shí)代儀式教育能夠提升學(xué)生情感價(jià)值認(rèn)同;引導(dǎo)學(xué)生繼承傳統(tǒng)文化;創(chuàng)新思想政治教育方式;培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。再次,論文深入探究了目前中小學(xué)儀式教育存在的主要問題:第一,... 

【文章來源】：湖南大學(xué)湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題背景與研究意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究綜述
        1.2.1 國內(nèi)研究綜述
        1.2.2 國外研究綜述
    1.3 研究思路及方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究重難點(diǎn)及創(chuàng)新之處
        1.4.1 研究重難點(diǎn)
        1.4.2 創(chuàng)新之處
第2章 新時(shí)代中小學(xué)儀式教育相關(guān)理論概述
    2.1 新時(shí)代中小學(xué)儀式教育的內(nèi)涵
        2.1.1 中小學(xué)儀式教育的含義
        2.1.2 中小學(xué)儀式教育的類型
        2.1.3 中小學(xué)儀式教育的特征
    2.2 新時(shí)代中小學(xué)儀式教育的理論依據(jù)
        2.2.1 馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于“儀式”的思想
        2.2.2 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“禮儀”思想
        2.2.3 中國共產(chǎn)黨的“儀式”理念
        2.2.4 國外儀式教育的思想借鑒
第3章 新時(shí)代儀式教育在中小學(xué)思想政治教育中的價(jià)值分析
    3.1 新時(shí)代儀式教育在中小學(xué)思想政治教育中的地位
        3.1.1 新時(shí)代儀式教育是中小學(xué)思想政治教育的重要載體
        3.1.2 新時(shí)代儀式教育展現(xiàn)中小學(xué)思想政治教育的內(nèi)容
        3.1.3 新時(shí)代儀式教育創(chuàng)建中小學(xué)思想政治教育的情境
        3.1.4 新時(shí)代儀式教育強(qiáng)化中小學(xué)思想政治教育的效果
    3.2 新時(shí)代儀式教育在中小學(xué)思想政治教育中的功能
        3.2.1 適應(yīng)新時(shí)代個(gè)體發(fā)展新訴求,提升學(xué)生情感價(jià)值認(rèn)同
        3.2.2 順應(yīng)新時(shí)代文化自信新要求,引導(dǎo)學(xué)生繼承傳統(tǒng)文化
        3.2.3 符合新時(shí)代教育改革新目標(biāo),創(chuàng)新思想政治教育方式
        3.2.4 契合新時(shí)代社會(huì)發(fā)展新方向,培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
第4章 新時(shí)代中小學(xué)儀式教育面臨的問題及原因分析
    4.1 新時(shí)代中小學(xué)儀式教育面臨的主要問題
        4.1.1 儀式教育主體功利化:教育者主觀認(rèn)識(shí)不足
        4.1.2 儀式教育內(nèi)容空洞化:儀式活動(dòng)簡單化、同質(zhì)化嚴(yán)重
        4.1.3 儀式教育對(duì)象被動(dòng)化:學(xué)生主體地位喪失
        4.1.4 儀式教育管理機(jī)制單一化:保障機(jī)制不健全
    4.2 新時(shí)代中小學(xué)儀式教育面臨問題的原因分析
        4.2.1 教育者思想理念的滯后
        4.2.2 儀式活動(dòng)的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)造性
        4.2.3 學(xué)校對(duì)儀式活動(dòng)的宣傳組織不足
        4.2.4 國家、學(xué)校對(duì)完善相關(guān)保障機(jī)制的重視度及投入缺乏
        4.2.5 儀式教育外部環(huán)境的多元化
第5章 新時(shí)代中小學(xué)儀式教育創(chuàng)新發(fā)展的具體策略
    5.1 提升教育者對(duì)新時(shí)代儀式教育的認(rèn)知水平
        5.1.1 教育者樹立正確的新時(shí)代儀式教育的思想觀念
        5.1.2 發(fā)揮教育者的創(chuàng)造性,充分整合各方儀式教育資源
    5.2 創(chuàng)新新時(shí)代中小學(xué)儀式活動(dòng)的具體設(shè)計(jì)——以升學(xué)儀式為例
        5.2.1 堅(jiān)持“以人為本”的設(shè)計(jì)原則,充分尊重學(xué)生主體需求
        5.2.2 明確儀式活動(dòng)的教育主題,豐富儀式活動(dòng)文化內(nèi)涵
        5.2.3 綜合運(yùn)用儀式象征符號(hào),營造濃厚氛圍
        5.2.4 借助網(wǎng)絡(luò)媒體,更新儀式教育平臺(tái)
    5.3 加大新時(shí)代中小學(xué)儀式教育的宣傳與組織力度
        5.3.1 學(xué)校大力宣傳、提升儀式活動(dòng)的知曉程度
        5.3.2 學(xué)校積極組織學(xué)生參與,發(fā)揮學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性
    5.4 建立健全新時(shí)代中小學(xué)儀式教育相關(guān)保障機(jī)制
        5.4.1 加強(qiáng)儀式教育制度建設(shè)
        5.4.2 建立儀式教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制
        5.4.3 完善儀式教育的評(píng)價(jià)機(jī)制
    5.5 營造積極健康的新時(shí)代中小學(xué)儀式教育的外部環(huán)境
        5.5.1 家庭層面:營造優(yōu)良家庭儀式氛圍
        5.5.2 社會(huì)層面:營造健康的社會(huì)輿論氛圍
        5.5.3 國家層面:營造主流先進(jìn)文化氛圍
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]五四紀(jì)念與中國共產(chǎn)黨革命話語的建構(gòu)[J]. 陳金龍.  湖北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2019(02)
[2]傳統(tǒng)儀式教育對(duì)高校儀式教育的啟示——以釋奠禮為例[J]. 盛況.  中共山西省委黨校學(xué)報(bào). 2018(04)
[3]教師缺席:學(xué)校儀式教育的固化與蛻變[J]. 趙虹元.  中國教育學(xué)刊. 2018(04)
[4]儀式教育的思想政治教育價(jià)值及構(gòu)建路徑[J]. 侯保航,王鑫.  繼續(xù)教育研究. 2018(02)
[5]中學(xué)教育儀式感養(yǎng)成的心理學(xué)基礎(chǔ)[J]. 季思含.  中小學(xué)心理健康教育. 2018(02)
[6]高舉偉大旗幟 堅(jiān)定“四個(gè)自信”[J]. 吳桂韓.  理論學(xué)習(xí). 2017(11)
[7]大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的儀式教育初探[J]. 徐艷玲,張琪如.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2017(07)
[8]孫中山與紀(jì)念活動(dòng)的功能表達(dá)[J]. 陳金龍.  華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2016(05)
[9]紅色儀式與大學(xué)生黨員教育探析——以入黨宣誓為例[J]. 曾超文.  才智. 2016(29)
[10]少年兒童組織儀式教育效果的調(diào)查研究[J]. 張瑜,唐愛民.  青少年學(xué)刊. 2016(05)

碩士論文
[1]大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀儀式教育研究[D]. 張琪如.山東大學(xué) 2018
[2]初中生儀式教育研究[D]. 胡雪.上海師范大學(xué) 2018
[3]當(dāng)代青少年儀式德育研究[D]. 陳麗群.閩南師范大學(xué) 2017
[4]儀式教育與高校思想政治教育研究[D]. 馬文杉.石家莊鐵道大學(xué) 2017
[5]當(dāng)代青少年成長中的儀式教育研究[D]. 劉曉璐.齊齊哈爾大學(xué) 2016
[6]學(xué)校儀式的道德教育價(jià)值探析[D]. 王義興.曲阜師范大學(xué) 2016
[7]高校校園儀式的思想政治教育功能研究[D]. 吳愛菊.華中師范大學(xué) 2015
[8]學(xué)校文化視角下的學(xué)校儀式調(diào)查[D]. 許娜.天津師范大學(xué) 2013
[9]高校學(xué)位授予儀式的教育價(jià)值研究[D]. 傅霜.西南大學(xué) 2012
[10]小學(xué)階段儀式教育研究[D]. 朱育菡.上海師范大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3167448