葉圣陶和朱自清是中國現(xiàn)代語文教育的開拓者和建設(shè)者,也是最具影響力的教育家。他們的語文教育思想對當(dāng)今的語文教育仍具有借鑒和指導(dǎo)意義。葉圣陶和朱自清的寫作教學(xué)思想作為他們語文教育思想的重要組成部分,在寫作教學(xué)目的、寫作教學(xué)命題、寫作教學(xué)內(nèi)容、寫作教學(xué)方法和寫作教學(xué)評改等方面的論述,相互補(bǔ)充,相互滲透,且對當(dāng)下寫作教學(xué)仍然具有很強(qiáng)的針對性和現(xiàn)實指導(dǎo)意義�，F(xiàn)代社會,寫作教學(xué)在中學(xué)語文教育中占據(jù)著重要地位,但其教學(xué)現(xiàn)狀卻不能令人滿意。以S市Y中學(xué)為例,運(yùn)用問卷調(diào)查法和訪談法,分別從學(xué)生和教師的不同視角來了解當(dāng)今中學(xué)寫作教學(xué)情況,分析該校在寫作教學(xué)目的、命題、內(nèi)容、方法和評改等方面出現(xiàn)的問題及其原因。研究表明當(dāng)前中學(xué)寫作教學(xué)雖取得了一定的成績,但依然存在寫作教學(xué)動機(jī)功利化、寫作教學(xué)命題脫離實際、寫作教學(xué)內(nèi)容假大空、寫作教學(xué)方法不明確、寫作教學(xué)評改缺乏有效性等問題。學(xué)習(xí)葉圣陶和朱自清寫作教學(xué)的思想,并結(jié)合當(dāng)前中學(xué)寫作教學(xué)實踐,本文認(rèn)為:在寫作教學(xué)目的上,要明確寫作目的、樹立應(yīng)用理念;在寫作教學(xué)命題上,要關(guān)注學(xué)生心中積蓄,采取多樣命題方式;在寫作教學(xué)內(nèi)容上,通過放寬寫作要求的方法來幫助學(xué)生形成真實寫作... 

【文章來源】：揚(yáng)州大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
前言
    一、研究緣由
    二、研究意義
    三、研究方法
    四、文獻(xiàn)綜述
    五、創(chuàng)新之處
第一章 葉圣陶、朱自清寫作教學(xué)思想分析
    第一節(jié) 寫作教學(xué)目的觀
        一、葉圣陶: 應(yīng)需,掌握生活技能
        二、朱自清: 實用,培育健全人格
        三、比較分析
    第二節(jié) 寫作教學(xué)命題觀
        一、葉圣陶: 聯(lián)系生活,換位思考
        二、朱自清: 切合實際,自由作文
        三、比較分析
    第三節(jié) 寫作教學(xué)內(nèi)容觀
        一、葉圣陶: 本于真實,發(fā)乎自然
        二、朱自清: 悉出至誠,言之由衷
        三、比較分析
    第四節(jié) 寫作教學(xué)方法觀
        一、葉圣陶: 關(guān)注生活積蓄,以讀促寫
        二、朱自清: 抓住生活細(xì)節(jié),誦讀促寫
        三、比較分析
    第五節(jié) 寫作教學(xué)評改觀
        一、葉圣陶:學(xué)生獨立修改,教師“下水”式評改
        二、朱自清:以學(xué)生為主體,教師眉批打分式評改
        三、比較分析
第二章 當(dāng)代中學(xué)寫作教學(xué)現(xiàn)狀
    第一節(jié) 寫作教學(xué)目的現(xiàn)狀調(diào)查
        一、調(diào)查結(jié)果
        二、問卷分析
    第二節(jié) 寫作教學(xué)命題現(xiàn)狀調(diào)查
        一、調(diào)查結(jié)果
        二、問卷分析
    第三節(jié) 寫作教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀調(diào)查
        一、調(diào)查結(jié)果
        二、問卷分析
    第四節(jié) 寫作教學(xué)方法現(xiàn)狀調(diào)查
        一、調(diào)查結(jié)果
        二、問卷分析
    第五節(jié) 寫作教學(xué)評改現(xiàn)狀調(diào)查
        一、調(diào)查結(jié)果
        二、問卷分析
第三章 葉圣陶、朱自清寫作教學(xué)思想的啟示
    第一節(jié) 寫作教學(xué)目的的啟示
        一、明確寫作動機(jī)
        二、樹立應(yīng)用理念
    第二節(jié) 寫作教學(xué)命題的啟示
        一、切合學(xué)生積蓄
        二、采取多樣命題
    第三節(jié) 寫作教學(xué)內(nèi)容的啟示
        一、放寬寫作要求
        二、創(chuàng)設(shè)真實情境
    第四節(jié) 寫作教學(xué)方法的啟示
        一、寫作貼近生活
        二、加強(qiáng)讀寫結(jié)合
        三、培養(yǎng)讀者意識
    第五節(jié) 寫作教學(xué)評改的啟示
        一、學(xué)生自主評改
        二、教師巧妙評改
        三、師生互動評改
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀學(xué)位期間取得的研宄成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]葉圣陶寫作教學(xué)思想對作文指導(dǎo)的啟示[J]. 徐艷佳.  文學(xué)教育(上). 2019(01)
[2]葉圣陶寫作教學(xué)的真知灼見[J]. 商金林.  中學(xué)語文教學(xué). 2018(11)
[3]葉圣陶作文批改思想及啟示[J]. 潘玲.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2016(07)
[4]葉圣陶寫作教學(xué)觀視角下的高中寫作思維訓(xùn)練策略[J]. 凌翔.  現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版). 2015(12)
[5]葉圣陶寫作教學(xué)觀在作文教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 劉瑋娟.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報(下旬). 2015(01)
[6]朱自清談作文[J]. 吳永福.  語文學(xué)刊. 2010(06)
[7]試論朱自清的寫作教學(xué)觀[J]. 梁秋實.  語文教學(xué)之友. 2007(01)
[8]葉圣陶的教學(xué)方法論與當(dāng)代素質(zhì)教育[J]. 單永志.  江蘇教育學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2006(04)

碩士論文
[1]支架式教學(xué)在初中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 呂夢云.伊犁師范大學(xué) 2019
[2]初中寫作課堂教學(xué)問題與對策研究[D]. 聶金華.石河子大學(xué) 2018
[3]朱自清的讀寫教學(xué)實踐及當(dāng)代意義[D]. 楊紫涵.信陽師范學(xué)院 2018
[4]來賓市第一中學(xué)作文教學(xué)問題與對策研究[D]. 樊安美.廣西師范大學(xué) 2018
[5]葉圣陶寫作教學(xué)思想的歷史回顧及現(xiàn)實應(yīng)用研究[D]. 朱亞梅.蘇州大學(xué) 2017
[6]朱自清作文教學(xué)思想及對當(dāng)下高中作文教學(xué)的啟示[D]. 熊俊伶.華中師范大學(xué) 2017
[7]葉圣陶、夏丐尊、朱自清語文“雙主”教育思想體現(xiàn)及其發(fā)展[D]. 張慧敏.福建師范大學(xué) 2017
[8]夏丐尊、朱自清寫作教學(xué)思想的比較研究[D]. 陳梅.福建師范大學(xué) 2017
[9]夏丐尊、朱自清語文閱讀教學(xué)方法異同之探析[D]. 蘇茹坪.福建師范大學(xué) 2017
[10]基于葉圣陶寫作教學(xué)思想的初中寫作教學(xué)策略研究[D]. 郝平.渤海大學(xué) 2016



本文編號：3161088