詹妮·弗萊克斯納是美國20世紀(jì)30-40年代公共圖書館閱讀指導(dǎo)服務(wù)領(lǐng)域的代表人物。研究發(fā)現(xiàn),詹妮·弗萊克斯納強調(diào)閱讀指導(dǎo)的成人教育功能,注重讀者對特定主題的系統(tǒng)閱讀;認(rèn)為閱讀指導(dǎo)應(yīng)以讀者為中心,強調(diào)閱讀指導(dǎo)的個性化,反對模板化的閱讀指導(dǎo)服務(wù),注重讀者自身讀物選擇能力的培養(yǎng);注重對閱讀指導(dǎo)服務(wù)對象及效果的實證研究。她的服務(wù)思想對今天閱讀指導(dǎo)服務(wù)的開展具有參考與借鑒意義。 

【文章來源】：圖書館建設(shè). 2019,(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
1 弗萊克斯納學(xué)術(shù)生平簡介
2 弗萊克斯納閱讀指導(dǎo)服務(wù)思想具體體現(xiàn)
    2.1 圍繞成人教育，明確閱讀指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容和重點人群。
    2.2 以讀者為中心，提供個性化的閱讀指導(dǎo)服務(wù)。
        2.2.1 強調(diào)讀者的個體差異，反對模板化的閱讀指導(dǎo)。
        2.2.2 閱讀指導(dǎo)晤談：了解讀者的閱讀需求和閱讀能力
        2.2.3 書目編制：以讀者為中心，而不是以館員為中心。
        2.2.4 閱讀指導(dǎo)的終極目標(biāo)：培養(yǎng)讀者的選擇能力
    2.3 注重對閱讀指導(dǎo)服務(wù)的實證研究
        2.3.1 閱讀指導(dǎo)服務(wù)用戶基本特征分析
        2.3.2 閱讀興趣主題分析
        2.3.3 閱讀動機分析
        2.3.4 閱讀指導(dǎo)服務(wù)效果追蹤調(diào)查
3 對閱讀指導(dǎo)館員的職業(yè)素養(yǎng)與培養(yǎng)的啟示
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]巴特勒閱讀思想評析[J]. 郭暢,趙俊玲.  山東圖書館學(xué)刊. 2018(04)
[2]學(xué)術(shù)創(chuàng)新必先從學(xué)術(shù)史研究入手[J]. 王子舟.  圖書情報工作. 2007(03)



本文編號：3136723