美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)是高等院校教育體系中非常重要的一部分,而書(shū)法篆刻又是美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的必修內(nèi)容。我國(guó)書(shū)法教育專(zhuān)業(yè)書(shū)法篆刻課程開(kāi)設(shè)時(shí)間較晚,但隨著我國(guó)高校教育課程改革不斷深化,高等院校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)書(shū)法篆刻教學(xué)方式也更加多樣化。書(shū)法篆刻課程對(duì)于該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的美學(xué)觀念塑造、審美水平提高具有重要意義。本文通過(guò)對(duì)書(shū)法篆刻課程開(kāi)設(shè)的必要性、課程內(nèi)容及其具體安排、課程培養(yǎng)方案、教學(xué)方式方法創(chuàng)新和人才培養(yǎng)方案進(jìn)行研究,以期為當(dāng)前高校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)提供理論經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)依據(jù)。 

【文章來(lái)源】：漢字文化. 2019,(19)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)書(shū)法篆刻課程的必要性
二、美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)書(shū)法篆刻課程內(nèi)容和具體安排
三、高校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)書(shū)法篆刻課程的培養(yǎng)方案
    （一）堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)是提高教學(xué)效果最重要的內(nèi)容
    （二）了解書(shū)法發(fā)展史,培養(yǎng)學(xué)生書(shū)法鑒賞能力。
    （三）理論與實(shí)踐相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)書(shū)法篆刻理論與實(shí)踐的統(tǒng)一
四、高校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)書(shū)法篆刻課程教學(xué)方法創(chuàng)新
    （一）臨摹經(jīng)典書(shū)法篆刻作品
        1. 教師示范法
        2. 教師評(píng)價(jià)法
    （二）創(chuàng)作自己的書(shū)法篆刻作品
五、美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方向
六、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的書(shū)法篆刻教學(xué)模式的相關(guān)分析[J]. 王思琦.  藝術(shù)科技. 2018(12)

碩士論文
[1]當(dāng)代中國(guó)高等書(shū)法教育現(xiàn)狀研究[D]. 朱員.山東工藝美術(shù)學(xué)院 2014



本文編號(hào)：2996270