本文關(guān)鍵詞：平面構(gòu)成中書(shū)法藝術(shù)的應(yīng)用及教學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

文檔介紹：
湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文平面構(gòu)成中書(shū)法藝術(shù)的應(yīng)用及教學(xué)姓名:楊蓓申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):課程與教學(xué)論(美術(shù))指導(dǎo)教師:柳澤明20071001摘要縱觀現(xiàn)代藝術(shù)的歷史進(jìn)程,不同藝術(shù)門(mén)類之間的相互影響滲透、交叉融合已經(jīng)成為一種必然的趨勢(shì)。由此而產(chǎn)生的新角度、新方法和新理論也確實(shí)給已有的相對(duì)封閉的各藝術(shù)系統(tǒng)帶來(lái)了發(fā)展變化的生機(jī)。尋求跨不同文化或門(mén)類學(xué)科的藝術(shù)的共同規(guī)律,已經(jīng)成為一個(gè)重要的課題。中國(guó)書(shū)法藝術(shù)是中華文明的獨(dú)創(chuàng),是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶,平面構(gòu)成雖不是完整的設(shè)計(jì),但它是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),一旦接觸了目的和功能就可以發(fā)展成完整的設(shè)計(jì),對(duì)設(shè)計(jì)有廣泛的指導(dǎo)作用。在東西方文化發(fā)生頻繁碰撞、交流、溝通的今天,本文選擇了將書(shū)法藝術(shù)與平面構(gòu)成進(jìn)行一系列的對(duì)比和分析,尋找其模式、結(jié)構(gòu)的共通之處,并將這些共通的特點(diǎn)應(yīng)用到平面構(gòu)成的教學(xué)中去。從2005年9月至2006年12月,我對(duì)湖南省第一師范平面設(shè)計(jì)專業(yè)5個(gè)班從三個(gè)方面進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,即在興趣的引導(dǎo)下提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的與方法的認(rèn)識(shí)、教材與教法的優(yōu)選推進(jìn)教學(xué)的深入和在合作與競(jìng)爭(zhēng)中評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成效。讓學(xué)生掌握書(shū)法藝術(shù)能為平面構(gòu)成設(shè)計(jì)所用的原理和元素,將其應(yīng)用到平面設(shè)計(jì)作品中。通過(guò)這樣的教學(xué)讓學(xué)生理解書(shū)法藝術(shù)... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

  本文關(guān)鍵詞：平面構(gòu)成中書(shū)法藝術(shù)的應(yīng)用及教學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。