傳統(tǒng)圖案與平面構(gòu)成既有區(qū)別又有聯(lián)系,兩者在基本元素和構(gòu)成形式等方面具有相通之處,在教學(xué)中將兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái),可以豐富教學(xué)內(nèi)容及作品語(yǔ)言,從而提升學(xué)生的思維能力,表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。 

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【文章目錄】：
一、傳統(tǒng)圖案與平面構(gòu)成的區(qū)別與聯(lián)系
    (一)區(qū)別
    (二)聯(lián)系
二、在平面構(gòu)成教學(xué)中引入傳統(tǒng)圖案
    (一)傳統(tǒng)圖案中的點(diǎn)、線(xiàn)、面構(gòu)成
    (二)構(gòu)成形式的相通


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]解析平面構(gòu)成與傳統(tǒng)圖案的關(guān)系[J]. 郁世萍.  美術(shù)大觀. 2013(03)
[2]傳統(tǒng)圖案中的平面構(gòu)成因素[J]. 張彩霞.  美術(shù)大觀. 2010(12)
[3]對(duì)圖案構(gòu)成的再認(rèn)識(shí)——關(guān)于平面構(gòu)成教學(xué)的思考[J]. 徐欣.  藝圃(吉林藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)). 1985(01)

碩士論文
[1]平面構(gòu)成與教學(xué)實(shí)踐的研究[D]. 楊真.昆明理工大學(xué) 2011
[2]藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育中圖案與平面構(gòu)成的異同問(wèn)題研究[D]. 鄒航英.廣西師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3705771