本文立足室內(nèi)設計教學前沿,基于"BIM+VR"語境下對當代建筑裝飾設計教育體系的系統(tǒng)把握,以重慶交通職業(yè)學院建筑裝飾專業(yè)的"居住空間設計"教學實踐為例,針對傳統(tǒng)教學方法的諸多局限,提出"BIM+VR"技術(shù)與室內(nèi)知識體系的集成融合方法,旨在構(gòu)建"浸入式"數(shù)字信息技術(shù)教學環(huán)境,實現(xiàn)課程數(shù)字教學模式與體系的協(xié)同創(chuàng)新實踐與探索。 

【文章來源】：城市建筑. 2020,17(09)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

教師參與BIM相關(guān)培訓（圖片來源：作者自攝）

Hedges et al.[3]經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，BIM技術(shù)能更好地提高學生團隊在學習與確定設計構(gòu)思、創(chuàng)建系統(tǒng)設計網(wǎng)絡、設置團隊項目中心文件及各成員完成圖紙和材料表等設計實踐方面的能力。在課程教學中，我們將2個班的52位同學分成13組，每組4名同學（見圖2）。按照課程項目要求，運用Revit系列軟件創(chuàng)立居住空間信息模型，通過室內(nèi)各節(jié)點與設備的碰撞來檢測優(yōu)化設計方案，并深入優(yōu)化空間設計、結(jié)構(gòu)，這些印證了Peterson[4]所言——可提升學生對建筑領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)知識的深入理解。此外，依托“BIM+VR”“浸入式”可視化數(shù)字技術(shù)與VR輔助技術(shù)等數(shù)字化評價與設計輔助手段，建立全周期交互可控的科學化居住空間設計操作體系，提供真實空間環(huán)境輔助設計功能，以便于及時優(yōu)化和調(diào)整設計方案，進而為居住空間設計提供明確、翔實的科學依據(jù)，建立居住空間設計與“BIM+VR”技術(shù)課程體系的協(xié)同創(chuàng)新機制。2.3 提升學生實踐創(chuàng)新的競爭力

當代高等職業(yè)教育是培育未來中國職業(yè)技能應用型室內(nèi)設計師的搖籃。對于室內(nèi)設計教學而言，必須注重課程結(jié)構(gòu)與方法的科學性，統(tǒng)籌兼顧“居”的合理性與“住”的科學性，基于“BIM+VR”數(shù)字技術(shù)搭建人居與自然環(huán)境交互關(guān)聯(lián)的設計思維信息模型與協(xié)同操作平臺,突破以往課程教學實踐全周期設計方法、層面及信息要素間斷層與游離的設計模式，建構(gòu)持續(xù)優(yōu)化的“居住空間設計”課程教學的方法與平臺，培養(yǎng)學生集前衛(wèi)國際視野、先進科學技能與創(chuàng)意信息實踐于一體的綜合技能，實現(xiàn)“居住空間設計”教學的觀念、方法與技術(shù)等方面的創(chuàng)新。圖4 全國高等院校學生BIM應用技能大賽部分得獎情況


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