本文關(guān)鍵詞：兒童小提琴教學中關(guān)于演奏潛能開發(fā)的研究

  更多相關(guān)文章： 兒童小提琴教學 潛能

【摘要】：潛能開發(fā)在兒童小提琴教學中越來越受到矚目,培養(yǎng)兒童健全的才能與人格也逐漸成為教育觀念的共識。本文以兒童小提琴演奏潛能開發(fā)為研究對象,教學構(gòu)想和訓練均遵循兒童心理和生理的發(fā)展規(guī)律,激發(fā)兒童潛能,從而提升兒童學習興趣和演奏水平。通過實際教學實踐,檢驗和論證了的本文教學構(gòu)想的可實施性、正確性與有效性。 全文共分為四個章,研究內(nèi)容涉及潛能,兒童心理發(fā)展特征,兒童小提琴演奏潛能開發(fā)的要求、目標及訓練方法等。第一章概述了潛能與小提琴演奏潛能的界定,以潛能的概念為理論依據(jù),說明了小提琴演奏、才能發(fā)展與心理活動的聯(lián)系；第二章通過兒童心理發(fā)展特征與音樂心理發(fā)展特征的闡述,明確了兒童小提琴演奏潛能開發(fā)的目標,以及教師進行音樂才能測試和教學評估檔案的教學優(yōu)點；第三章論述了兒童小提琴演奏潛能開發(fā)的教學構(gòu)想與科學訓練,闡述了兒童小提琴演奏潛能開發(fā)的教學方法、教學模式與教學內(nèi)容；第四章是在前面三章論述的基礎(chǔ)上綜合闡述,論證了論文研究的價值和科學性,并進行了總結(jié)性思考。
【關(guān)鍵詞】：兒童小提琴教學 潛能
【學位授予單位】：上海音樂學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：J622.1-4
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-6
• 引言6-8
• 第一章 潛能和小提琴演奏潛能的界定8-16
• 第一節(jié) 潛能的界定8-11
• 第二節(jié) 小提琴演奏潛能11-16
• 一. 小提琴演奏潛能的界定11-12
• 二. 人類的腦與小提琴演奏12-16
• 第二章 概述兒童小提琴演奏潛能開發(fā)16-28
• 第一節(jié) 兒童心理發(fā)展特征和音樂心理發(fā)展特征17-20
• 第二節(jié) 兒童小提琴演奏潛能開發(fā)的目標20-26
• 一. 各年齡階段的基本目標20-23
• 二. 影響兒童小提琴演奏潛能開發(fā)的因素23-26
• 第三節(jié) 音樂才能測試與教學評估檔案26-28
• 一. 音樂才能測試26-27
• 二. 教學評估檔案27-28
• 第三章 兒童小提琴演奏潛能開發(fā)的教學構(gòu)想與訓練28-43
• 第一節(jié). 遵循兒童發(fā)展的規(guī)律進行教學29-33
• 一. 教學中遵循兒童認知的發(fā)展規(guī)律29-30
• 二. 教學中注意兒童的個體差異30-31
• 三. 教學中激發(fā)兒童的內(nèi)部學習動機31-33
• 第二節(jié). 兒童小提琴演奏潛能開發(fā)的訓練33-43
• 一. 運用審美教育進行兒童感受力、創(chuàng)造力及理解力的訓練34-38
• 二. 運用多元的教學法進行記憶力和協(xié)調(diào)能力的訓練38-43
• 結(jié)論43-47
• 一. 兒童小提琴演奏潛能開發(fā)是小提琴教學的繼承與發(fā)展43-44
• 二. 兒童小提琴演奏潛能開發(fā)帶來的教學思考44-47
• 參考文獻47-50
• 后記50-51

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 朱耀熹;小提琴教學論著探源[J];黃鐘.武漢音樂學院學報;1997年02期

2 吳佳,楊九華;20世紀小提琴教育理論著述概覽[J];交響.西安音樂學院學報;2003年04期

3 燕國材;;略論潛能的基本性質(zhì)[J];中學教育;2002年06期

4 趙薇;關(guān)于《兒童小提琴教材》編寫中的若干問題[J];中央音樂學院學報;1982年01期

，

本文編號：663427