聲樂基礎課是我國高等音樂教育與教學中的專業(yè)基礎課和必修課。筆者以多年的聲樂基礎課程教學的實踐經驗為基礎,針對目前綜合性高校音樂學院的聲樂基礎課現(xiàn)狀和面臨的諸多困難,提出了以經典重唱曲目作為主題切入點,主客體轉換統(tǒng)一的"重唱互動教學"的教學模式。本文對這種教學模式的主要特點、優(yōu)越性以及實施方案進行了具體闡述分析,旨為綜合性大學聲樂基礎課程的教學改革探索一條有效的新途徑。

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【文章目錄】：
一、綜合性高校聲樂基礎課的現(xiàn)狀
二、“重唱互動教學”的主要特點
    1、教學主客體的相互轉換
    2、以點帶面的各音樂學科協(xié)同發(fā)展
    3、重唱實踐音樂會考核機制
三、“重唱互動教學”教學方法的優(yōu)越性
    1、打破傳統(tǒng)的教學授課人數限制
    2、打破專業(yè)隔膜的創(chuàng)新學習團隊
    3、打破單一評價機制的小組互評投票機制
結語



本文編號：3931231