發(fā)布時間：2024-03-09 16:56

　　從人一生所受的教育來看,所受到的啟蒙教育是否優(yōu)異,對一個人今后的學習發(fā)展影響有著舉足輕重的作用。啟蒙教育階段是學習某一學科知識的開端,所學習的內(nèi)容為學科的入門基礎知識。沒有人不認為學習基礎是重要的,在學習手風琴的第一課中,問題就會接踵而來。手風琴并不是我們?nèi)粘Ｖ惺煜さ臉菲?如何使手風琴發(fā)出聲音,就成了初學者所面對的第一個疑問。隨著學習層次的逐步提高,所面臨的問題也會多種多樣。少年兒童的心理狀態(tài)有時會被教育者忽略,心理狀態(tài)波動是會影響他們學習的。那么,這些問題如何應對,如何解決也就成了教師的難題。本文所研究討論的是啟蒙學習階段,針對的是少兒啟蒙階段常見的問題。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
前言
一、認知層面探究教學中的問題
    (一)認音識譜
    (二)認識手風琴
二、從演奏層面探究教學中的問題
    (一)背琴姿態(tài)
    (二)手指能力控制
    (三)風箱規(guī)劃與統(tǒng)一
    (四)雙手配合
三、從心理層面探究教學中的問題
    (一)學生學習態(tài)度
    (二)學生壓力疏導
四、結(jié)語



本文編號：3923649