教學(xué)體系建構(gòu)以音樂課程設(shè)置為旨,是地方高校人才培養(yǎng)的重要組成;我國專業(yè)音樂教育從初創(chuàng)建構(gòu)到反思轉(zhuǎn)型,歷經(jīng)"守土"與"體用"交織的百年,學(xué)校教育是當(dāng)代傳統(tǒng)音樂文化傳播和傳承的有效路徑;地方高校扎根本土,民間歌種、曲種、劇種文化資源豐富,將研究與教學(xué)實踐結(jié)合,是實現(xiàn)多維教學(xué)體系建構(gòu)的必然選擇。

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一
二
三



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