對(duì)于節(jié)奏,常規(guī)的訓(xùn)練方法是唱和聽(tīng)寫(xiě),屬于一種平面的單聲部模式,缺少立體感,接受這種節(jié)奏訓(xùn)練的學(xué)生只能得到辨認(rèn)節(jié)奏的能力,而缺少多聲部節(jié)奏共同處理的能力。但現(xiàn)實(shí)中我們所接觸的音樂(lè)大多是多聲部進(jìn)行的,當(dāng)其他聲部參與到演奏中時(shí),傳統(tǒng)的節(jié)奏訓(xùn)練就顯得欠缺層次,學(xué)生會(huì)對(duì)多聲部的進(jìn)入反應(yīng)不足,難以應(yīng)對(duì)。本文將探討更進(jìn)階的節(jié)奏訓(xùn)練,即TAKETINA專業(yè)節(jié)奏進(jìn)階練習(xí),以幫助學(xué)生改善和解決在伴奏、重奏、樂(lè)隊(duì)演奏等多聲部演奏中出現(xiàn)的節(jié)奏配合不同步、音樂(lè)演奏不自然的情況。

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、節(jié)奏與TAKETINA專業(yè)節(jié)奏進(jìn)階訓(xùn)練
二、TAKETINA的單人節(jié)奏進(jìn)階訓(xùn)練
    (一) 以第1拍為主的單人練習(xí)法
    (二) 以第2拍為主的單人節(jié)奏練習(xí)法
    (三) 混合第1和第3拍的單人節(jié)奏練習(xí)法
三、TAKETINA的多人多聲部節(jié)奏進(jìn)階訓(xùn)練
四、進(jìn)階節(jié)奏訓(xùn)練和伴奏、重奏、樂(lè)隊(duì)演奏之間的聯(lián)系
五、團(tuán)隊(duì)節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)的注意事項(xiàng)與輔助手段
結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3915467