為了貫徹立德樹人的基本任務,在"課程思政"理念下,我們要大力推進課堂教學改革,積極探索專業(yè)課程隱形育人的元素。我們要以音樂為載體,在保持音樂主體性的前提下明確思政教育的價值,恰如其分地挖掘、開發(fā)音樂課的藝術(shù)性和教育性,發(fā)揮高校公共音樂課思想政治因素在高校學生身心發(fā)展中的作用,使音樂課程與思想政治教育同向同行。

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【文章目錄】：
一、高校公共音樂課程中思政育人的現(xiàn)狀
    (一)有學習音樂的意愿,但對音樂課的學習興趣、喜愛程度差異較大
    (二)音樂知識儲備量低,音樂審美能力發(fā)展不均衡
    (三)思政育人意識淡漠,思政育人的教學方法和形式單一
二、高校公共音樂課程中思政育人的途徑與方法
    (一)明確課程思政價值,更新思政育人理念
    (二)激發(fā)興趣,注重音樂素質(zhì)和綜合能力的提升
    (三)整合教學內(nèi)容與思政育人元素,拓展育人形式與方法
    (四)提升教學能力,夯實思政育人根基
三、結(jié)束語



本文編號：3875831