音樂作為一門技術(shù),蘊(yùn)含著豐富的審美價(jià)值,在高校實(shí)際開展音樂教學(xué)時(shí)加強(qiáng)審美教學(xué)的滲透,能夠提高音樂教學(xué)質(zhì)量。所以,高校音樂教師需要注重自身的責(zé)任,確保能夠運(yùn)用音樂欣賞調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,并使學(xué)生積極參與音樂學(xué)習(xí),有效培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。基于此,本文主要圍繞高校音樂欣賞課的審美教育展開分析,并闡述如何在高校音樂課中滲透審美教學(xué)的策略。 

【文章來源】：戲劇之家. 2020,(25)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高校開展音樂欣賞課的必要性分析
二、高校音樂欣賞課改革
三、審美教育滲透到高校音樂欣賞課的策略分析
    (一)融入音樂作品,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
    (二)引導(dǎo)學(xué)生自主感受音樂中的景物美
    (三)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極想象
    (四)鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)
    (五)體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,塑造審美理念
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校音樂欣賞課教學(xué)模式的創(chuàng)新策略與實(shí)踐研究[J]. 杜沄.  科技風(fēng). 2020(08)
[2]高校音樂欣賞課的審美教學(xué)研究[J]. 湯錫梅.  戲劇之家. 2019(36)
[3]關(guān)于高校音樂欣賞課的審美教學(xué)探微[J]. 寧慧.  黃河之聲. 2017(24)
[4]大學(xué)音樂欣賞課中的審美教育與情商培養(yǎng)[J]. 張理,黎建.  理論月刊. 2016(12)



本文編號(hào)：3641466