在《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)指南》中包含了許多值得思考的內(nèi)容,幼兒教育工作者要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況,貫徹藝術(shù)教育的觀點(diǎn),給予學(xué)生更多學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的機(jī)會。對于學(xué)前專業(yè)的課程來說,聲樂課具有一定的特殊性,教學(xué)內(nèi)容與方式也應(yīng)當(dāng)不斷的創(chuàng)新。在聲樂教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)從學(xué)生角度入手,結(jié)合幼兒的實(shí)際需求,對學(xué)前學(xué)生的"彈唱跳"能力進(jìn)行培養(yǎng)。采用多元化的教學(xué)方式,使學(xué)生能夠掌握靈活的表演方式。本文對學(xué)前專業(yè)聲樂課"彈唱跳"教學(xué)創(chuàng)新的必要性進(jìn)行簡述,從學(xué)前專業(yè)聲樂課"彈唱跳"教學(xué)優(yōu)勢展開探究,并以此為依據(jù),提出利用音樂欣賞、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍、創(chuàng)新活動形式等幾個(gè)方面的措施,希望有效提升學(xué)前學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)。 

【文章來源】：黃河之聲. 2020,(17)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高校學(xué)前專業(yè)聲樂課“彈唱跳”教學(xué)創(chuàng)新的必要性
二、高校學(xué)前專業(yè)聲樂課“彈唱跳”教學(xué)優(yōu)勢
    (一)將教學(xué)活潑性展現(xiàn)出來
    (二)更尊重學(xué)生的主體性
    (三)挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性
三、學(xué)前專業(yè)聲樂課“彈唱跳”教學(xué)的創(chuàng)新路徑
    (一)利用音樂欣賞,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)“彈唱跳”
    (二)創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍,增強(qiáng)學(xué)生討論
    (三)創(chuàng)新活動形式,提升綜合實(shí)踐能力
結(jié) 語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]高職院校學(xué)前教育聲樂課程教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐[J]. 鄭璟華,徐艷芳,鄒婷媛.  藝術(shù)評鑒. 2017(15)
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本文編號：3498340