為進一步加強大學生的身心健康發(fā)展,提高大學生的綜合能力和競爭實力,結合大學生在大學期間學習相關音樂的素養(yǎng),增強大學生在音樂方面的認識能力,促進大學生的身心健康發(fā)展方面進行了探索和研究。本文從音樂素養(yǎng)的提高對大學生心理產(chǎn)生的作用,音樂素養(yǎng)的提高對大學生人際關系產(chǎn)生的作用,鼓勵和樂觀主義音樂教育對大學生身心健康成長的影響三個方面進行了分析和論述。 

【文章來源】：黃河之聲. 2020,(17)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、音樂素養(yǎng)的提高對大學生心理產(chǎn)生的作用
    (一)音樂聲音具有對情緒、情感的可辨性
    (二)音樂聲音具有對情緒、情感的多變性
    (三)音樂聲音具有對情緒、情感的疏導性
    (四)音樂具有克服心理緊張的作用
二、音樂素養(yǎng)的提高對大學生人際關系產(chǎn)生的作用
    (一)控制音樂情感表現(xiàn)的能力
    (二)組織音樂活動的能力
    (三)感受音樂美的能力
    (四)將人生任務納入到為增進人類共同體的福祉思想之中
三、鼓勵和樂觀主義音樂教育對大學生身心健康成長的影響
    (一)鼓勵在音樂教育中的重要性
    (二)樂觀主義在音樂教育中的重要性



本文編號：3484560