<正>隨著音樂(lè)在我國(guó)教育中地位的不斷提升,產(chǎn)生了音樂(lè)教育哲學(xué)、音樂(lè)教學(xué)法、音樂(lè)教材論、音樂(lè)教育史和音樂(lè)教育心理學(xué)等與音樂(lè)教育相關(guān)的學(xué)科。然而,在現(xiàn)實(shí)音樂(lè)教育心理學(xué)中,很少出現(xiàn)與認(rèn)知主義相關(guān)的研究教材,關(guān)于音樂(lè)教育心理學(xué)的研究還有很大的提升空間。作為一門交叉學(xué)科,音樂(lè)教育心理學(xué)對(duì)教育學(xué)、音樂(lè)學(xué)和心理學(xué)都有重要的啟發(fā)意義。因此,為促進(jìn)音樂(lè)教育心理學(xué)的發(fā)展,提升該學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和研究水平,有必要從認(rèn)知主 

【文章來(lái)源】：高教探索. 2018,(06)北大核心CSSCI

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]承上啟下,學(xué)科構(gòu)建的先導(dǎo)之作——評(píng)《音樂(lè)教育心理學(xué)》[J]. 盛梓楊.  大眾文藝. 2019(23)



本文編號(hào)：3461716