我國(guó)音樂教育專業(yè)的課程設(shè)置歷經(jīng)一個(gè)世紀(jì)的不斷變化和革新。本文對(duì)我國(guó)音樂教育專業(yè)課程設(shè)置的百余年的演變歷史進(jìn)行梳理,客觀深入闡述課程設(shè)置的優(yōu)缺點(diǎn),并提出音樂教育專業(yè)的課程設(shè)置要與時(shí)俱進(jìn),既符合新時(shí)代教育改革發(fā)展趨勢(shì),又適應(yīng)基礎(chǔ)音樂教育改革發(fā)展和專業(yè)學(xué)科建設(shè)需求,體現(xiàn)"四結(jié)合"特征。 

【文章來源】：德州學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(05)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、課程設(shè)置的萌芽、初創(chuàng)期
二、課程設(shè)置的調(diào)整與曲折發(fā)展期
三、課程設(shè)置的完善、穩(wěn)步發(fā)展期


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3319171