結合當前高校鋼琴教學的現(xiàn)狀,在新時代下,翻轉課堂的出現(xiàn),為高校鋼琴教學提供了助力,也改變了傳統(tǒng)理念下的鋼琴教學模式,教師與學生之間的互動增多,學生不再是被動地去接收知識,而是通過自主學習和分層學習,獲取更多的知識,提升自己的綜合素養(yǎng)。 

【文章來源】：北方音樂. 2020,(23)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、翻轉課堂的改變及特點
    (一)翻轉課堂的概念
    (二)翻轉課堂的特點
二、高校鋼琴教學的現(xiàn)狀
    (一)鋼琴教學的針對性不足
    (二)忽視教學過程,過于重視教學成績
    (三)教學模式單一化,缺少先進的教學理念
    (四)教學與實際脫節(jié),忽視學生情感能力的培養(yǎng)
三、高校鋼琴教學中翻轉課堂的應用路徑
    (一)高校鋼琴教學中翻轉課堂的應用原則
    (二)高校鋼琴教學中翻轉課堂的應用策略
        1.尊重個體差異,設計自主學習任務
        2.強化教學過程,實現(xiàn)課前預習和課中教學的結合
        3.改變教學的理念,積極開展分層次教學活動
        4.綜合考慮教學實際,提高學生的專業(yè)素養(yǎng)
四、結論



本文編號：3274783