謝爾蓋·拉赫瑪尼諾夫是十九世紀(jì)末至二十世紀(jì)初俄羅斯重要的作曲家、鋼琴家以及指揮家。他先是因作曲揚(yáng)名,后因指揮交響樂(lè)團(tuán)和歌劇而受愛(ài)戴;在拉赫瑪尼諾夫45歲時(shí),更成為一名出色的鋼琴演奏家,飽受贊譽(yù)。拉赫瑪尼諾夫創(chuàng)作了大量的音樂(lè)作品,除了鋼琴作品以外,還有管弦樂(lè)作品、歌劇等等。拉赫瑪尼諾夫于1911年和1916/1917年創(chuàng)作了《音畫(huà)練習(xí)曲》（Op.33和Op.39）.該作品展現(xiàn)了拉赫瑪尼諾夫特有的音樂(lè)語(yǔ)言,不僅有著高超的技術(shù)性訓(xùn)練,同時(shí)也表現(xiàn)了優(yōu)美的詩(shī)歌般的意境。每首練習(xí)曲篇幅不長(zhǎng),但構(gòu)思巧妙,音樂(lè)優(yōu)美,具有很大的研究和學(xué)習(xí)的價(jià)值,因而獲得眾多演奏者的喜愛(ài),成為音樂(lè)會(huì)上和教學(xué)中經(jīng)常使用的曲目。筆者在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),《音畫(huà)練習(xí)曲》將音樂(lè)與繪畫(huà)思維結(jié)合的非常巧妙,且涵蓋著練習(xí)曲的技巧性。其大跨度的和弦演奏、復(fù)雜的節(jié)奏節(jié)拍、各種不同類型的踏板運(yùn)用都頗具難度。由此,引發(fā)筆者的思考,“音畫(huà)”二字中的“音”與“畫(huà)相輔相成,是否可以將二者結(jié)合,并利用繪畫(huà)思維輔助演奏者演繹,以此激發(fā)出更豐富、更多樣、更富有層次的聲音?筆者是一名鋼琴教育方向的研究生,那么《音畫(huà)練習(xí)曲》又是否可以與奧爾夫教學(xué)法相互結(jié)合?目... 

【文章來(lái)源】：武漢音樂(lè)學(xué)院湖北省

【文章頁(yè)數(shù)】：52 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

作品33之6，是一首氣勢(shì)豪邁的“喪葬進(jìn)行曲”

圖 9 33 之 6，是一首氣勢(shì)豪邁的“喪葬進(jìn)行曲”。樂(lè)曲的基調(diào)沉重而悲憤。在巡家經(jīng)常會(huì)有類似的題材。例如圖 3 所示：該作品為巡回畫(huà)派的代表畫(huà)家列賓的的宗教行列》。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]聯(lián)覺(jué)體驗(yàn):推開(kāi)音樂(lè)欣賞教學(xué)的另一扇窗[J]. 吳明玲.  名師在線. 2019(08)
[2]音樂(lè)中的繪畫(huà),繪畫(huà)中的音樂(lè)——二十世紀(jì)美術(shù)流派對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的影響[J]. 范真璇.  黃河之聲. 2018(04)
[3]論康定斯基繪畫(huà)中的音樂(lè)特性[J]. 孔英琪.  湖南包裝. 2016(01)
[4]基于音樂(lè)性的康定斯基抽象繪畫(huà)藝術(shù)研究[J]. 王丹.  平頂山學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(01)
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博士論文
[1]覺(jué)醒與繁榮[D]. 梅漢成.東南大學(xué) 2006

碩士論文
[1]“繁復(fù)音響中的傳統(tǒng)回想”—拉赫瑪尼諾夫《音畫(huà)練習(xí)曲》中的音高組織探究[D]. 張麗娜.沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院 2014
[2]藝術(shù)性與技術(shù)性—試論拉赫瑪尼諾夫《音畫(huà)練習(xí)曲Op.39》的創(chuàng)作與演繹[D]. 王燮弘.上海音樂(lè)學(xué)院 2014
[3]雷斯庇基改編拉赫瑪尼諾夫五首《音畫(huà)練習(xí)曲》的配器研究[D]. 白晨.中央音樂(lè)學(xué)院 2013
[4]拉赫瑪尼諾夫鋼琴音畫(huà)練習(xí)曲Op.39分析研究[D]. 李小巾.上海師范大學(xué) 2007
[5]拉赫瑪尼諾夫鋼琴《音畫(huà)練習(xí)曲》的音樂(lè)語(yǔ)匯[D]. 侯蓓.天津音樂(lè)學(xué)院 2005



本文編號(hào)：3248736