高師音樂美育不同于普通高校美育,具有專業(yè)性和師范性的雙重特性,本文認同"美育是藝術(shù)教育、審美教育和德育的融合教育"的觀點,認為高師音教專業(yè)的學生既是受教者,也是未來的施教者,因此需要對現(xiàn)狀進行反思,改進教育方法,提高學生接受美育的質(zhì)量和實施美育的能力。 

【文章來源】：天津音樂學院學報. 2018,(01)CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【參考文獻】：
期刊論文
[1]美育:藝術(shù)、審美和品德的融合教育[J]. 宋瑾.  北方工業(yè)大學學報. 2017(01)
[2]言說音樂的三種術(shù)語及隱喻——為導師于潤洋教授80壽辰而作[J]. 宋瑾.  交響(西安音樂學院學報). 2011(03)



本文編號：3001726