本文關鍵詞：論高師鋼琴的體驗教學，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：一直以來，我國高師鋼琴教學固守傳統(tǒng)專業(yè)鋼琴教學思想與模式，盡管教學研究領域努力嘗試總結(jié)鋼琴教學自身的特點，，甚至在20世紀80年代鋼琴教學出現(xiàn)改革的探索和實踐，但總體上依然故我。新一輪基礎教育課程改革，對高等師范院校教學模式提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。作為培養(yǎng)中小學音樂師資的高師音樂體系中一門重要基礎課程，高師鋼琴教學面臨變革與重構。 筆者認為，高師鋼琴教學應從加強教學的體驗入手，致力于鋼琴教學的有效性。 高師鋼琴教學依據(jù)教育學與音樂學相關學科理論，筆者分別對教育學和音樂學范疇的“體驗”理論進行了梳理；基礎教育課程改革強調(diào)知識與過程并重、態(tài)度、情感與價值觀并重；新課程對課程過程價值的重視和對學習過程中情感體驗的關注，表明“體驗”已成為教育的核心理念。音樂作為情感藝術，具有非語義性和不確定性，因而“體驗”成為其特殊的理解方式和學習方式。因此，高師鋼琴教學理念和教學實施變革的核心在于“體驗”。 本文主要運用歷史研究法、文獻分析法、比較研究法、調(diào)查研究法、觀察研究法和歸納研究等方法，并結(jié)合自身的教學實踐和體會，對高師鋼琴體驗教學進行探討，并試圖從新的視野來實現(xiàn)對高師鋼琴教學的重構。
【關鍵詞】：體驗 高師鋼琴教學
【學位授予單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2004
【分類號】：J624.1
【目錄】：

• 緒論 課題背景與研究方法5-14
• 一、 傳統(tǒng)高師鋼琴教學的歷史回顧和研究現(xiàn)狀5-10
• 二、 新課程觀下高師鋼琴教學理念與方法10-14
• 第一章 教育學范疇中的體驗14-21
• 第一節(jié) 當下教育學對體驗的關注14-16
• 第二節(jié) 體驗與相關概念的關系16-19
• 第三節(jié) 新課程觀下體驗的意義19-21
• 第二章 音樂學范疇中的體驗21-27
• 第一節(jié) 音樂美學中的體驗21-23
• 第二節(jié) 音樂教育中的體驗23-27
• 第三章 高師鋼琴體驗教學的構筑27-50
• 第一節(jié) 對高師鋼琴教學目的的再認識27-35
• 第二節(jié) 以體驗為本，豐富高師鋼琴教學內(nèi)容35-40
• 第三節(jié) 基于體驗的教學變革40-47
• 第四節(jié) 體驗教學中師生關系的建構47-50
• 結(jié)語50-51
• 參考文獻51-65
• 中文摘要65-68
• 后記68

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王曉宏;;論高師鋼琴學習者自主學習能力的培養(yǎng)策略[J];藝術百家;2012年01期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 楊曉軍;中學體驗式作文教學初探[D];華東師范大學;2010年

2 莫軍梅;高師體驗式視唱練耳教學的研究[D];南京藝術學院;2011年

3 齊家斌;河北幼兒師范專業(yè)鋼琴教學現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[D];河北大學;2011年

4 涂愛萍;高師音教專業(yè)鋼琴課教學目的、內(nèi)容及方法的研究[D];南京藝術學院;2010年

5 景鵬;鄭大昕鋼琴教學藝術研究[D];四川師范大學;2012年

6 查曉樂;兒童鋼琴教學內(nèi)容與方法的創(chuàng)新研究[D];河北師范大學;2012年

  本文關鍵詞：論高師鋼琴的體驗教學，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：293333