本文關(guān)鍵詞：論鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：鋼琴即興伴奏是在事先沒(méi)有經(jīng)過(guò)慎密思考和充分準(zhǔn)備的情況下,比較快捷地把旋律所表達(dá)的意境、情感通過(guò)鍵盤烘托出來(lái)的一種藝術(shù),屬于操作層面的術(shù)語(yǔ)。鋼琴即興伴奏的構(gòu)成既包括鋼琴?gòu)椬嗉记?同時(shí)也包括伴奏音型、和盧布局和和弦結(jié)構(gòu)等多種因素。鋼琴即興伴奏能力在高校音樂(lè)專業(yè)學(xué)生綜合能力中具有比較重要的地位,是一項(xiàng)基本的能力,學(xué)生鋼琴即興伴奏能力的高低,一定程度上反映出學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平。同時(shí),作為一名音樂(lè)教師,具備一定的鋼琴即興伴奏能力是其應(yīng)具備的基本能力之一。因此,高校音樂(lè)專業(yè)學(xué)生鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練就顯得尤為重要,如何培養(yǎng)和訓(xùn)練高校音樂(lè)專業(yè)學(xué)生鋼琴即興伴奏能力,是目前廣大同仁普遍關(guān)注的問(wèn)題。本著提高學(xué)生鋼琴即興伴奏能力提高的目標(biāo),本文結(jié)合高校音樂(lè)專業(yè)鋼琴即興伴奏教學(xué)的實(shí)際情況,在分析大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,對(duì)高校音樂(lè)專業(yè)學(xué)生鋼琴進(jìn)行伴奏進(jìn)行研究,就要解決鋼琴即興伴奏教學(xué)應(yīng)遵循的思路提出自己的見(jiàn)解,并針對(duì)目前鋼琴即興伴奏教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,提出相關(guān)解決措施。根據(jù)本文的研究目標(biāo)和主要解決的問(wèn)題,確定論文結(jié)構(gòu)由五章組成：第一章為緒論,包括選題背景、與選題密切相關(guān)問(wèn)題的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、課題研究的目的和研究的意義以及研究技術(shù)路線。第二章為理論研究部分,主要分析鋼琴即興伴奏的理論基礎(chǔ),比如鋼琴技巧、和聲基礎(chǔ)、伴奏音型、旋律分析和綜合應(yīng)用能力等。第三章為實(shí)踐調(diào)查部分,主要調(diào)查高校音樂(lè)專業(yè)學(xué)生鋼琴即興伴奏教學(xué)的現(xiàn)狀,進(jìn)而分析存在的問(wèn)題。第四章在對(duì)鋼琴即興伴奏應(yīng)具備的素質(zhì)進(jìn)行探討的基礎(chǔ)上,針對(duì)第三章分析的問(wèn)題,探討具體的解決措施。第五章首先對(duì)論文研究進(jìn)行總結(jié),得出研究結(jié)論,并對(duì)鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)以及論文研究進(jìn)行展望。本文研究的創(chuàng)新點(diǎn)可以從三個(gè)方面：首先,研究思路上,立足于現(xiàn)狀,按照尋找問(wèn)題→分析問(wèn)題→解決問(wèn)題的思路進(jìn)行研究；第二,對(duì)高校音樂(lè)專業(yè)學(xué)生鋼琴即興伴奏教學(xué)的現(xiàn)狀的調(diào)查,采用問(wèn)卷調(diào)查、訪談和文獻(xiàn)研究相結(jié)合的方法,很大程度上確保了調(diào)查結(jié)果的客觀性；第三,針對(duì)問(wèn)題的解決措施注重可行性和科學(xué)性。
【關(guān)鍵詞】：鋼琴 即興伴奏 高校 教學(xué) 能力培養(yǎng)
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：J624.1
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-12
• 緒論12-18
• 一、選題緣由12-13
• 二、選題的目的和意義13-14
• (一) 研究的目的13
• (二) 理論意義13-14
• (三) 實(shí)踐意義14
• 三、本課題研究現(xiàn)狀14-17
• (一) 研究動(dòng)態(tài)14
• (二) 研究成果以及存在的問(wèn)題14-17
• 四、研究方案17-18
• (一) 研究目標(biāo)與研究?jī)?nèi)容17
• (二) 研究方法17
• (三) 技術(shù)路線17-18
• 第一章 鋼琴即興伴奏能力相關(guān)理論概述18-28
• 一、鋼琴即興伴奏的定義界定18-19
• 二、鋼琴?gòu)椬嗷A(chǔ)19-20
• (一) 鋼琴?gòu)椬嗷A(chǔ)與鋼琴即興伴奏的關(guān)系19
• (二) 鋼琴演奏與鋼琴即興伴奏的區(qū)別19-20
• 三、和聲基礎(chǔ)20
• 四、伴奏音型20-22
• (一) 進(jìn)行曲20-21
• (二) 舞蹈性歌曲21-22
• (三) 抒情性歌曲22
• 五、旋律分析22-27
• (一) 單音旋律22-23
• (二) 雙音旋律23-24
• (三) 八度旋律24-25
• (四) 分解八度旋律25
• (五) 附加和弦的旋律25
• (六) 簡(jiǎn)化的旋律25-26
• (七) 加花的旋律26-27
• 六、綜合應(yīng)用能力27-28
• 第二章 鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀28-35
• 一、鋼琴即興伴奏教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)研28-29
• (一) 調(diào)研方法28
• (二) 調(diào)研時(shí)間、對(duì)象28
• (三) 調(diào)研過(guò)程28-29
• 二、高校音樂(lè)專業(yè)學(xué)生鋼琴即興伴奏教學(xué)的存在問(wèn)題29-35
• (一) 調(diào)查結(jié)果29-32
• (二) 存在的問(wèn)題分析32-35
• 第三章 鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)和訓(xùn)練的途徑35-43
• 一、鋼琴即興伴奏應(yīng)具備的素質(zhì)35-38
• (一) 鋼琴即興伴奏的應(yīng)具備專業(yè)素質(zhì)35-37
• (二) 鋼琴即興伴奏應(yīng)具備的非專業(yè)素質(zhì)37-38
• 二、解決問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生鋼琴即興伴奏能力38-43
• (一) 轉(zhuǎn)變觀念38
• (二) 建立科學(xué)的鋼琴即興伴奏課程體系38-40
• (三) 師資與教學(xué)方法40
• (四) 培養(yǎng)學(xué)生鋼琴即興伴奏能力40-43
• 結(jié)論43-46
• 一、研究結(jié)論43-44
• (一) 鋼琴即興伴奏應(yīng)具備的素質(zhì)43
• (二) 高校音樂(lè)專業(yè)學(xué)生鋼琴即興伴奏教學(xué)的存在問(wèn)題43
• (三) 提高學(xué)生鋼琴即興伴奏能力的途徑43-44
• 二、展望44-46
• (一) 研究的創(chuàng)新點(diǎn)44-45
• (二) 后續(xù)研究45-46
• 參考文獻(xiàn)46-49
• 附錄Ⅰ 詳細(xì)中文摘要49-52
• 附錄Ⅱ 關(guān)于高校音樂(lè)學(xué)專業(yè)學(xué)生鋼琴伴奏課程的調(diào)查問(wèn)卷52-54
• 附錄Ⅲ 關(guān)于宜春學(xué)院音樂(lè)學(xué)專業(yè)在校學(xué)生即興伴奏學(xué)習(xí)情況的問(wèn)卷調(diào)查及結(jié)果統(tǒng)計(jì)54-57
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文57-58
• 致謝58

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 曾維;;淺談鋼琴伴奏的應(yīng)用及其烘托效果[J];大舞臺(tái);2010年05期

2 王君;談鋼琴伴奏教學(xué)要點(diǎn)[J];彭城職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào);2000年03期

3 王保榮;;論聽(tīng)覺(jué)在鋼琴伴奏中的指導(dǎo)作用[J];樂(lè)器;2010年09期

4 謝哲邦;;鋼琴即興伴奏的藝術(shù)審美價(jià)值[J];藝術(shù)百家;2009年03期

5 劉聰;即興伴奏體系的初步設(shè)想與實(shí)踐[J];樂(lè)府新聲(沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào));1996年04期

  本文關(guān)鍵詞：論鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：257081