【摘要】：本文主要圍繞普通高校音樂選修課反思性教學進行初步的研究和探索。采用的研究方法主要有文獻檢索法、調查法、觀察法、比較研究法等。該文初步研究并提出普通高校音樂選修課反思性教學的現(xiàn)實意義、內涵與特征，，結合全國音樂教育改革和音樂學科教學的特點、筆者的教學體驗，探討了音樂教師的反思智慧及生成、音樂反思性教學的具體實施，試圖為提高普通高校音樂選修課教學質量、實踐反思性教學的運作提供一個實施的藍圖，最后還對高校音樂反思性教學進行了反思。普通高校音樂選修課反思性教學對提高普通高校音樂選修課教學質量有重大意義。普通高校音樂選修課反思性教學的運作是音樂教師把教育理論和以認識為基礎的經(jīng)驗同高校音樂教學實踐聯(lián)系起來，結合普通高校音樂選修課教學情境，以探索、突破音樂課程改革和音樂教學及學生發(fā)展的內在問題為出發(fā)點，以追求教學的最優(yōu)化過程為動力，將學會教學和學會學習結合起來，促進音樂教師由經(jīng)驗型向學者型轉變的過程。
【學位授予單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：J60-4;G642.3

【參考文獻】

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本文編號：2526289