【摘要】：目前，隨著人們對(duì)人格健全重要性的認(rèn)識(shí)，及社會(huì)對(duì)相關(guān)人才的強(qiáng)烈需求，專(zhuān)家學(xué)者開(kāi)始重視非智力因素的實(shí)踐和研究。 音樂(lè)教育在培養(yǎng)人的非智力因素方面起著重要作用，非智力因素對(duì)人的發(fā)展所具有的重要意義已被越來(lái)越多的學(xué)者所認(rèn)可。通過(guò)藝術(shù)教育可以使人提高審美能力、感受和體驗(yàn)審美快樂(lè)、陶冶和提升人生境界、從而完善人性和文化心理結(jié)構(gòu)，使人自由和諧全面發(fā)展。音樂(lè)教育的審美效應(yīng)落實(shí)在身體和心理能力與境界方面，與非審美效應(yīng)落實(shí)在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、理念價(jià)值和實(shí)踐操作方面共同構(gòu)成了個(gè)體素質(zhì)的全面發(fā)展。實(shí)踐中人們逐漸意識(shí)到，音樂(lè)藝術(shù)教育以其無(wú)形感染力可以?xún)?yōu)化大學(xué)生的非智力因素，引導(dǎo)大學(xué)生克服社會(huì)生活中的種種不利影響，全面整合自身素質(zhì)，提高自身綜合能力。本論文通過(guò)剖析當(dāng)代大學(xué)生的心理、情感和思想現(xiàn)狀，同時(shí)結(jié)合普通高校音樂(lè)教育的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，從普通高校音樂(lè)教育對(duì)大學(xué)生在創(chuàng)新、協(xié)調(diào)能力和動(dòng)機(jī)、興趣、意志、氣質(zhì)、性格等非智力因素方面產(chǎn)生的影響展開(kāi)論述，來(lái)論證音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，是健全大學(xué)生的人格特征，促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力的有效途徑。以實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育的最終目的，即通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)教育培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，具有開(kāi)拓精神和創(chuàng)造力的，能適應(yīng)和推動(dòng)不斷向前發(fā)展的人類(lèi)社會(huì)的高尚完美的人。
[Abstract]:At present, with the recognition of the importance of personality integrity and the strong demand of the society for relevant talents, experts and scholars begin to attach importance to the practice and research of non-intellectual factors. Music education plays an important role in the cultivation of non-intellectual factors, and the significance of non-intelligence factors to human development has been recognized by more and more scholars. Through art education, people can improve their aesthetic ability, feel and experience aesthetic happiness, edify and enhance the realm of life, thus perfect the structure of human nature and cultural psychology, and make people develop freely and harmoniously in an all-round way. The aesthetic effect of music education is carried out in the aspects of physical and psychological ability and realm, and the implementation of non-aesthetic effect in the aspects of knowledge, experience, concept value and practical operation, which constitute the overall development of individual quality. In practice, people gradually realize that music art education, with its intangible appeal, can optimize the non-intelligence factors of college students, guide them to overcome all kinds of adverse influences in social life, integrate their own qualities and improve their comprehensive ability. By analyzing the psychological, emotional and ideological status of contemporary college students, and combining with the disciplinary advantages of music education in colleges and universities, this paper analyzes the innovation, coordination ability and motivation, interest, will and temperament of music education in colleges and universities. The influence of non-intellectual factors, such as personality, is discussed to prove that music education, as an important part of quality education, is to perfect the personality characteristics of college students and to promote the all-round and harmonious development of college students' quality. The effective way to enhance the social competition ability of college students. In order to achieve the ultimate goal of music education, that is, through music art education to cultivate moral, intellectual, physical, beauty, labor all-round development, with pioneering spirit and creativity, can adapt to and promote the continuous development of human society.
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類(lèi)號(hào)】：J60-4;G642.3

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本文編號(hào)：2197855