本文關鍵詞：幼兒鋼琴教學存在的問題及對策

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【摘要】：隨著素質教育的普及，幼兒鋼琴教育越來越受到人們的普遍關注。鋼琴教學不僅能夠培養(yǎng)幼兒的形象思維能力，還能夠有效的促進幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，有利于幼兒的發(fā)展。于是，，以幼兒為主體的上百萬幼兒加入到學習鋼琴的隊伍中。這無疑在很大程度上促進了鋼琴教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，但也存在著一些問題亟待改進。例如：教材陳舊、鋼琴教學忽視幼兒特點、教學理念落后等。 盡管我國眾多專業(yè)學者專注于幼兒鋼琴教學內(nèi)容及教學方法的研究和論證，但仍缺乏系統(tǒng)性和合理性。本文主要通過對我國幼兒鋼琴教學發(fā)展現(xiàn)狀的分析，找出在幼兒鋼琴教學中社會因素和家庭因素對幼兒學習的影響和問題，依據(jù)幼兒生理、心理特點對鋼琴教學中出現(xiàn)的問題提出合理化建議。進一步揭示我國教材使用上的不足及如何合理的選用教材，使我國的幼兒鋼琴教學更具科學性和合理性。本研究在借鑒前人研究成果的基礎上更加系統(tǒng)科學的針對幼兒的鋼琴教學提出自己的看法，以期為該領域的實踐提供理論借鑒，為推動我國幼兒鋼琴教學的發(fā)展貢獻微薄之力。
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：J624.1-4

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