本文關(guān)鍵詞：聲樂演唱藝術(shù)中的思維及其培養(yǎng)研究

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【摘要】：伴隨著時(shí)代的前進(jìn),知識(shí)的推陳出新,音樂交流的日益頻繁,聲樂演唱藝術(shù)已發(fā)展到了前所未有的高度。越來越多的聲樂工作者認(rèn)識(shí)到,不斷完善聲樂演唱藝術(shù),除了嗓音發(fā)聲的技巧外,還需要演唱者的心理援助和支持。聲樂心理學(xué)的誕生填補(bǔ)了聲樂演唱藝術(shù)中缺失的空白,它用心理學(xué)的知識(shí)體系探究聲樂演唱藝術(shù)中人們的各種心理活動(dòng)規(guī)律,感覺、知覺、記憶、注意、思維、想象、性格、情緒情感等內(nèi)容寓于其中。“思維”作為人類的高級(jí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)及認(rèn)知發(fā)展規(guī)律中的高級(jí)環(huán)節(jié)支配和影響著演唱者的學(xué)習(xí)全過程,從呼吸到發(fā)聲、從讀字到情感、從歌唱到表演,都需要演唱者的思維大腦認(rèn)真思索,做到用心靈去唱,用頭腦去唱,即用思維去唱。 聲樂演唱是一個(gè)極其復(fù)雜的大腦思維過程,演唱者的思維態(tài)度、思維能力、思維方法的優(yōu)劣直接影響著演唱技能技巧的發(fā)揮及演唱效果的好壞,對(duì)演唱者進(jìn)行系統(tǒng)完備的思維培養(yǎng)不僅符合時(shí)代及學(xué)科藝術(shù)的要求,也是挖掘演唱者思維潛能,提高演唱水平的重要途徑。 本文運(yùn)用普通心理學(xué)、音樂心理學(xué)、聲樂心理學(xué)、聲樂教育學(xué)等諸多文獻(xiàn)書籍為理論依據(jù),結(jié)合多年來聲樂學(xué)習(xí)及教學(xué)實(shí)踐的體會(huì),對(duì)聲樂演唱藝術(shù)中的思維及其培養(yǎng)研究做出深入探討和有益的嘗試。 文章由三個(gè)章節(jié)組成,第一章：緊扣聲樂演唱藝術(shù)的特征及與心理活動(dòng)的關(guān)系,對(duì)聲樂演唱藝術(shù)中的思維概述及其特性進(jìn)行初步闡述；第二章：系統(tǒng)分析了聲樂演唱藝術(shù)中的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,進(jìn)而從聲樂發(fā)聲技巧訓(xùn)練方面、歌曲藝術(shù)表現(xiàn)方面、舞臺(tái)實(shí)踐方面三個(gè)角度,對(duì)思維在聲樂演唱藝術(shù)中的作用作出充分認(rèn)識(shí)：第三章：本篇論文的重點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn),全面總結(jié)了聲樂演唱藝術(shù)中思維培養(yǎng)的必要性,對(duì)思維培養(yǎng)的三個(gè)流程：準(zhǔn)備階段——做好充足的思維前奏、執(zhí)行階段——掌握正確的思維方法、完善階段——養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣及其培養(yǎng)的策略方法：以知識(shí)儲(chǔ)備為基礎(chǔ)、以思維類別為領(lǐng)航、以思維品質(zhì)為突破口三方面進(jìn)行別出心裁地設(shè)計(jì),提出自己的觀點(diǎn)和建議。 通過本課題研究,筆者力圖將聲樂演唱能力的提高與思維智力的發(fā)展結(jié)合起來,一方而不斷補(bǔ)充演唱者的歌唱知識(shí),不斷提高演唱技術(shù)水平,不斷增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)作品的感悟能力,不斷豐富舞臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)：另一方面使演唱者學(xué)會(huì)開闊思路,掌握良好的思維習(xí)慣和正確的思維力法,擴(kuò)寬思維的廣度和深度,使“思維”能夠更好地服務(wù)于演唱。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：J616.2

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本文編號(hào)：1261746