本文關(guān)鍵詞：學習型檔案袋評估在兒童初級鋼琴課中的應用

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【摘要】：本論文采取實證的部分手法,根據(jù)理論資料,將學習型檔案袋評估應用于一對一的初級鋼琴小課教學的評估當中,目的是在操作過程中觀察基于檔案袋評估方式的教師和學生雙方產(chǎn)生的變化,以及檔案袋評估方式對評估者的影響等,初步嘗試來論證學習型檔案袋評估在實際過程中應用特點、優(yōu)勢和其局限性。 根據(jù)學習型檔案袋評估的特點,本文中不僅有對相關(guān)量規(guī)、量表的制作過程描述,并通過時間的安排,循序漸進地向讀者展示本實驗的過程、資料、反饋和結(jié)果。同時,本論文以務實致用為主,以動態(tài)的方式來追蹤、發(fā)掘?qū)嶒瀸ο蟮淖兓闆r,并結(jié)合文中的實際例子和結(jié)論證明了學習型檔案袋評估的應用確實能夠促進學生自主學習習慣的養(yǎng)成、激發(fā)學生自我反饋和反思的潛能,以及師生共同合作的學習氛圍,進而還通過實例具體體現(xiàn)了檔案袋評估方式的動態(tài)性、靈活性、規(guī)律性和目的性。
【學位授予單位】：上海音樂學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：J624.1-4

【參考文獻】

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本文編號：1251966