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趙登營聲樂教學(xué)研究

發(fā)布時(shí)間:2017-10-26 09:32

  本文關(guān)鍵詞:趙登營聲樂教學(xué)研究


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【摘要】:趙登營是我國當(dāng)代著名的聲樂教育家、男中音歌唱家之一。他在聲樂表演和聲樂教學(xué)方面都有著自己的獨(dú)到之處。作為中國音樂家協(xié)會(huì)的資深會(huì)員和中央音樂學(xué)院聲歌系教授之一,他在聲樂表演和聲樂教學(xué)領(lǐng)域多年來取得了豐碩的成果。趙登營教授獨(dú)特的教學(xué)思想及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為國家培養(yǎng)了一批批從事聲樂演唱藝術(shù)的優(yōu)秀人才,且所教授及輔導(dǎo)過的學(xué)生有多人多次在國際、國內(nèi)聲樂比賽中獲獎(jiǎng),更有的已成長為國家藝術(shù)團(tuán)體、音樂學(xué)院、藝術(shù)院校的骨干力量。為中國當(dāng)代聲樂藝術(shù)與聲樂教育事業(yè)的發(fā)展和提高做出了重要的貢獻(xiàn)。探究趙登營的聲樂教學(xué)藝術(shù)及總結(jié)其施教方法理念,歸納研究趙登營的聲樂教學(xué)思想,無疑對(duì)豐富中國聲樂藝術(shù)教育界的理論與實(shí)踐有著一定的社會(huì)意義與價(jià)值。文論研究共分五個(gè)部分:第一部分,對(duì)其生平經(jīng)歷做一比較全面的概括闡述,通過對(duì)其成長經(jīng)歷和獲得榮譽(yù)情況的介紹,為后面趙登營的聲樂教學(xué)思想和教學(xué)方法研究奠定基礎(chǔ)。第二部分,對(duì)其聲樂教學(xué)思想,教學(xué)方法,進(jìn)行深入研究。趙登營獨(dú)特的聲樂教學(xué)理念,使他在從事教學(xué)實(shí)踐時(shí)能夠根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),有針對(duì)性地加以教導(dǎo),使學(xué)生有效地掌握科學(xué)的聲樂技巧,解決學(xué)生在聲樂學(xué)習(xí)中遇到的多方面的問題。第三部分,重點(diǎn)分析研究趙登營的教學(xué)方法。教學(xué)方法是教學(xué)思想的具體運(yùn)用,趙登營教學(xué)方法有著自己的獨(dú)特性。第四部分通過課例著重分析了趙登營對(duì)中國藝術(shù)歌曲的獨(dú)特詮釋。第五部分以《冬之旅》為例闡述趙登營對(duì)德奧藝術(shù)歌曲的深刻理解與精準(zhǔn)把握。
【關(guān)鍵詞】:趙登營 聲樂教學(xué)思想 教學(xué)方法 藝術(shù)貢獻(xiàn)
【學(xué)位授予單位】:內(nèi)蒙古大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2013
【分類號(hào)】:J616.2-4
【目錄】:
  • 摘要4-6
  • ABSTRACT6-10
  • 緒論10-12
  • 第一章 趙登營成長經(jīng)歷及藝術(shù)成就12-17
  • 1.1 豐富的經(jīng)歷,扎實(shí)的基礎(chǔ)12-13
  • 1.2 勤勉工作,經(jīng)驗(yàn)豐富13-14
  • 1.3 成果豐厚,影響廣泛14-17
  • 第二章 趙登營聲樂藝術(shù)教學(xué)理念研析17-23
  • 2.1 挖掘?qū)W生本真,開發(fā)學(xué)生歌唱潛能17-19
  • 2.2 重視培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱心理素質(zhì)19-21
  • 2.3 注重“舞臺(tái)情感”培養(yǎng),理論聯(lián)系實(shí)踐21-23
  • 第三章 趙登營聲樂教學(xué)特色探析23-30
  • 3.1 客觀準(zhǔn)確判定學(xué)生聲部的能力23-25
  • 3.2 培養(yǎng)學(xué)生良好的聽覺審美的意識(shí)25-26
  • 3.3 演唱中對(duì)氣”與”腔”關(guān)系的重視26-27
  • 3.4 追求完美的歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力27-28
  • 3.5 具備因人而異解決歌唱問題的能力28-30
  • 第四章 趙登營對(duì)中國藝術(shù)歌曲詮釋的獨(dú)特性30-39
  • 4.1 詮釋中國近現(xiàn)代藝術(shù)歌曲《西風(fēng)的話》(個(gè)案之一)30-33
  • 4.2 詮釋中國現(xiàn)代藝術(shù)歌曲《月光淚》(個(gè)案之二)33-39
  • 第五章 趙登營對(duì)德奧藝術(shù)歌曲的獨(dú)特詮釋(以《冬之旅》為例)39-45
  • 5.1 對(duì)《冬之旅》套曲內(nèi)涵的準(zhǔn)確理解39-40
  • 5.2 對(duì)音樂形象的靈動(dòng)刻畫40-41
  • 5.3 個(gè)案解析:《冬之旅》之五《菩提樹》的詮釋41-43
  • 5.4 舞臺(tái)實(shí)踐中對(duì)《冬之旅》藝術(shù)特征的把握43-45
  • 結(jié)語45-46
  • 參考文獻(xiàn)46-47
  • 致謝47

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馬普慶;;聲樂教學(xué)的多元化——談在聲樂教學(xué)中引入機(jī)理教學(xué)法[J];大眾文藝;2012年07期

2 李智萍;;談當(dāng)代中國民族聲樂的多元化發(fā)展[J];華東交通大學(xué)學(xué)報(bào);2005年06期

3 黃小琴;;淺析音樂教學(xué)中價(jià)值觀的教育[J];吉林教育;2010年02期

4 許芳芳;;人本主義學(xué)習(xí)理論在聲樂教學(xué)中的研究及運(yùn)用[J];科教文匯(上旬刊);2012年03期

5 成莉;;談音樂學(xué)科中聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的價(jià)值體現(xiàn)[J];內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年01期

6 魏丹嬌;;高校聲樂教學(xué)思路的研究[J];青年文學(xué)家;2011年05期

7 王俊英;;對(duì)高職院校聲樂教學(xué)中個(gè)性化的思考[J];中國校外教育;2011年08期

8 石校昆;;師生互動(dòng) 琴歌飛揚(yáng)——試論鋼琴伴奏在聲樂教學(xué)中的運(yùn)用[J];云南藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年01期

9 李姝;;音樂美學(xué)在高師聲樂教學(xué)中的地位與作用[J];藝術(shù)研究;2011年02期

10 李杰;鄭玉章;;聲樂教學(xué)中注意的分配與轉(zhuǎn)移——基于認(rèn)知心理學(xué)的視角[J];藝術(shù)探索;2010年06期

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本文編號(hào):1098087

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