發(fā)布時(shí)間：2017-09-11 03:29

  本文關(guān)鍵詞：論音樂(lè)教育對(duì)培養(yǎng)中學(xué)生心理健康的作用

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【摘要】： 良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分,又是未來(lái)人才素質(zhì)的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。隨著我國(guó)社會(huì)的飛速發(fā)展,心理問(wèn)題在當(dāng)下這一批90后的中學(xué)生群體中已經(jīng)呈現(xiàn)多發(fā)的趨勢(shì)。他們的心理健康問(wèn)題主要表現(xiàn)為生活消極、自我失控、心理承受力低、意志薄弱、難于應(yīng)對(duì)挫折,部分學(xué)生出現(xiàn)打架、罵人、說(shuō)謊、厭學(xué)、逃學(xué)、混學(xué)、混世現(xiàn)象。 中學(xué)生在這一時(shí)期特有的逆反心理使他們很容易對(duì)客觀事物表現(xiàn)出與一般人對(duì)立或相反的情緒體驗(yàn)或行為傾向。而中學(xué)生特有的敏銳感知力使他們很容易接受新鮮事物,因此采用音樂(lè)教育比傳統(tǒng)藥物治療和單純的理論說(shuō)教更容易為中學(xué)生所接受,其作用也更容易顯現(xiàn)。因此,在中學(xué)音樂(lè)教育中,運(yùn)用音樂(lè)這種非語(yǔ)言的審美體驗(yàn)活動(dòng)來(lái)達(dá)到心理調(diào)節(jié)的目的,無(wú)疑對(duì)緩解中學(xué)生的心理壓力具有十分重要的作用。同時(shí),運(yùn)用音樂(lè)教育來(lái)糾正中學(xué)生的心理問(wèn)題對(duì)音樂(lè)心理學(xué)和精神醫(yī)學(xué)都具有較高的理論價(jià)值。就中學(xué)生不同的心理問(wèn)題而有針對(duì)性的選擇不同的音樂(lè)教育方式方法,可以在音樂(lè)藝術(shù)特有的美學(xué)世界里不知不覺(jué)的讓患有心理問(wèn)題的中學(xué)生調(diào)節(jié)情緒,緩解壓力,陶冶情操,完善人格。
【關(guān)鍵詞】：心理健康 音樂(lè)培養(yǎng) 作用
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：J60-4
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 緒論6-8
• 一、中學(xué)生心理問(wèn)題的相關(guān)概述8-11
• 1、心理健康的定義8
• 2、心理健康的特征8-9
• 3、中學(xué)生與大學(xué)生心理問(wèn)題的不同表現(xiàn)9-11
• 二、音樂(lè)教育對(duì)培養(yǎng)中學(xué)生心理健康的必要性11-16
• 1、音樂(lè)教育的價(jià)值分析11-12
• 2、音樂(lè)的功能12-15
• 3、音樂(lè)教育對(duì)心理健康的作用及意義15-16
• 三、音樂(lè)教育對(duì)解決中學(xué)生心理問(wèn)題的實(shí)地調(diào)查與策略16-31
• 1、調(diào)查工具及對(duì)象16
• 2、調(diào)查過(guò)程16-17
• 3、中學(xué)生心理健康調(diào)查結(jié)果分析17-23
• 4、中學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的音樂(lè)培養(yǎng)療法及效果分析23-31
• 四、音樂(lè)教育培養(yǎng)中學(xué)生健康心理的操作方案31-34
• 1、教學(xué)目標(biāo)31
• 2、教學(xué)內(nèi)容31-32
• 3、教學(xué)方法32
• 4、教學(xué)評(píng)價(jià)32-33
• 5、教學(xué)準(zhǔn)備33-34
• 結(jié)語(yǔ)34-35
• 附錄35-36
• 參考文獻(xiàn)36-37
• 在校期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文37-38
• 致謝38

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

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2 李偉;王成樹(shù);許純蕖;;運(yùn)用音樂(lè)治療大學(xué)生心理問(wèn)題芻議[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年04期

3 張鴻懿;我國(guó)音樂(lè)治療的發(fā)展與展望[J];人民音樂(lè);1994年02期

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本文編號(hào)：828372