發(fā)布時間：2017-08-09 17:39

  本文關鍵詞：“通識教育”語境中的《中國樂理》課程教學探索——以包頭師范學院為例

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【摘要】："通識教育"因涉及范圍廣、受眾面大,逐漸成為了當今教育領域的一種學術語境。文章以音樂類"通識教育"模塊的《中國樂理》課程教學實踐為研究對象,對其現(xiàn)行的教學形式弊端進行了分析、解讀,并提出了相應的策略與設想,進而就"通識教育"中的學科定位展開了思考,以期更好地推動"通識教育"的健康發(fā)展。
【作者單位】： 內蒙古包頭師范學院音樂學院;
【關鍵詞】： 通識教育 《中國樂理》 教育思考
【分類號】：J613-4;G652
【正文快照】： 21世紀我國的大學教育已經(jīng)趨于多元化、常態(tài)化,特別是隨著20世紀末大學“擴招”這一革命性舉措的不斷深化,更多的學生可以進入大學接受大學教育。鑒于此,全國的大多數(shù)高校都不約而同地面向全體學生開設了“通識教育”課程。雖然各個高校具體開設的“通識教育”課程不同,但都遵

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