本文關鍵詞：聲樂教學中表象理論的應用與實踐

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【摘要】：表象是認知心理學理論的重要組成部分,是在感知覺基礎上所形成的,主要表現(xiàn)于記憶和想象活動中的感性形象,是一種富有特色的信息表征方式,具有直觀性、概括性、可操作性的特征。聲樂教學形式中的表象教學就是充分利用學生視、聽覺器官進行教學,建立以音像和多媒體、網絡資源等多種方式的表象教學語境,引導學生的學習,是提高教學效率,培養(yǎng)學生的聲樂綜合素養(yǎng),實現(xiàn)教學目標的有效方法,具有一定的實踐價值。
【作者單位】： 杭州師范大學音樂學院;
【關鍵詞】： 聲樂教學 表象 實踐
【基金】：杭州師范大學浙江省高校人文社科重點研究基地“藝術教育”科研資助項目成果 編號YSJYDYB09001
【分類號】：J616-4
【正文快照】： 引言在聲樂教學理論和教學手段日益豐富的時代，聲樂教學中運用認知心理學理論和相關的訓練方法，在提高教學方法，實現(xiàn)教學目標上有了深入的研究和認識。聲樂教學形式中的表象教學就是根據學生的實際情況，充分利用學生視、聽覺器官進行教學，引導學生的學習。表象具有直觀

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本文編號：570391