本文關(guān)鍵詞：淺析高師視唱練耳學(xué)科發(fā)展中的音樂(lè)審美心理

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【摘要】： 視唱練耳是一門理論性與技術(shù)性并存、綜合性的音樂(lè)學(xué)科,是眾多音樂(lè)學(xué)科的基礎(chǔ)技能課,也是高師音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的必修課。依據(jù)視唱練耳綜合性的學(xué)科特點(diǎn),它需要更廣泛的吸納音樂(lè)史、音樂(lè)欣賞、音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)心理學(xué)以及音樂(lè)教育等相關(guān)學(xué)科方面的內(nèi)容,同時(shí)還要將其運(yùn)用到課程實(shí)踐中,將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。對(duì)于視唱練耳學(xué)科不僅要繼承原有的精華內(nèi)容,還要繼續(xù)傳承和發(fā)展下去,并通過(guò)不同的方式方法來(lái)創(chuàng)新和改造它。 本文主要從以下四個(gè)方面對(duì)視唱練耳學(xué)科發(fā)展中的音樂(lè)審美心理展開論述。一、在論述視唱練耳學(xué)科教材建設(shè)及其發(fā)展概況、視唱練耳學(xué)科內(nèi)容、我國(guó)高師音樂(lè)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)視唱練耳課程的內(nèi)容及其基本教學(xué)模式的同時(shí),剖析整個(gè)過(guò)程中學(xué)生在視唱練耳技能學(xué)習(xí)方面所存在的問(wèn)題,并提出規(guī)范、正確的視唱練耳學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。二、此部分對(duì)音樂(lè)審美的內(nèi)容及音樂(lè)審美心理學(xué)的形成與研究范疇進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述,通過(guò)正確的審美引導(dǎo)和音樂(lè)審美心理學(xué)研究的范疇,來(lái)樹立正確的音樂(lè)審美觀并初步研究視唱練耳與音樂(lè)審美心理的關(guān)系。三、針對(duì)現(xiàn)階段視唱練耳學(xué)科發(fā)展特點(diǎn),從音樂(lè)審美的視角來(lái)看待視唱練耳學(xué)科中音色、節(jié)奏、和聲、旋律及音樂(lè)風(fēng)格等內(nèi)容中的審美體驗(yàn),在此基礎(chǔ)上從音樂(lè)審美心理學(xué)領(lǐng)域去挖掘有利于視唱練耳學(xué)科發(fā)展的因素,從培養(yǎng)音樂(lè)注意力、視唱練耳表演心理、提高音樂(lè)記憶力、音樂(lè)想象力、音樂(lè)觀察力等內(nèi)容,建立學(xué)生對(duì)視唱練耳學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)視唱練耳的自信心、豐富的想象力和敏銳的觀察力,將已經(jīng)意識(shí)到的審美體驗(yàn)、音樂(lè)審美心理的積極因素更充分的運(yùn)用到視唱練耳學(xué)科的發(fā)展中,揭示出音樂(lè)審美心理對(duì)視唱練耳學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性。四、通過(guò)對(duì)多元音樂(lè)化文化的吸納及視唱練耳學(xué)科中音樂(lè)審美心理的闡述,揭示了視唱練耳學(xué)科與音樂(lè)學(xué)科及其他學(xué)科領(lǐng)域相交融具有極其深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義,從而學(xué)生的音樂(lè)才能得到充分展示,音樂(lè)審美活動(dòng)的成效得以進(jìn)一步提高,最終使視唱練耳學(xué)科能夠更快、更好的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：視唱練耳 音樂(lè)審美 審美心理
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：J613.1-4
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 引言8-9
• 1 視唱練耳學(xué)科概況9-16
• 1.1 我國(guó)視唱練耳教材與學(xué)科發(fā)展9-11
• 1.1.1 我國(guó)視唱練耳教材發(fā)展概況9-10
• 1.1.2 視唱練耳學(xué)科現(xiàn)階段發(fā)展概況10-11
• 1.2 高師視唱練耳的學(xué)科內(nèi)容與基本教學(xué)模式11-16
• 1.2.1 視唱練耳的學(xué)科內(nèi)容11-12
• 1.2.2 我國(guó)現(xiàn)階段視唱練耳學(xué)科的基本教學(xué)模式12-13
• 1.2.3 視唱練耳技能學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題13-14
• 1.2.4 對(duì)學(xué)生視唱與聽覺(jué)訓(xùn)練的基本要求14-16
• 2 音樂(lè)審美與音樂(lè)審美心理學(xué)16-20
• 2.1 音樂(lè)審美16-17
• 2.1.1 音樂(lè)審美內(nèi)容16
• 2.1.2 樹立正確的音樂(lè)審美觀16-17
• 2.2 音樂(lè)審美心理學(xué)17-20
• 2.2.1 音樂(lè)審美心理學(xué)的形成17-18
• 2.2.2 音樂(lè)審美心理學(xué)研究范疇18-20
• 3 視唱練耳與音樂(lè)審美心理的關(guān)系20-32
• 3.1 視唱練耳學(xué)科與音樂(lè)審美的結(jié)合20-26
• 3.1.1 音色、音準(zhǔn)與和聲的美感20-22
• 3.1.2 音樂(lè)節(jié)奏與節(jié)拍美22-23
• 3.1.3 音樂(lè)旋律與風(fēng)格美23-26
• 3.2 有利于視唱練耳學(xué)科發(fā)展的審美心理因素26-32
• 3.2.1 培養(yǎng)音樂(lè)注意力26-28
• 3.2.2 培養(yǎng)視唱練耳的表演心理28-30
• 3.2.3 提高音樂(lè)的想象力30-31
• 3.2.4 提高音樂(lè)觀察力31-32
• 4 視唱練耳學(xué)科中音樂(lè)審美心理的發(fā)展前景32-35
• 4.1 開拓了音樂(lè)學(xué)習(xí)者的音樂(lè)才能32
• 4.2 促進(jìn)了專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)與未來(lái)音樂(lè)教育的發(fā)展32-33
• 4.3 加強(qiáng)了學(xué)科間的關(guān)聯(lián)33-35
• 4.3.1 音樂(lè)與其他領(lǐng)域的關(guān)聯(lián)33
• 4.3.2 音樂(lè)學(xué)科間的關(guān)聯(lián)33-35
• 結(jié)論35-36
• 參考文獻(xiàn)36-37
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況37-38
• 致謝38

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 梁培培;;視唱練耳教學(xué)中的情感因素分析[J];大舞臺(tái);2013年10期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 劉瑋;深入體驗(yàn)與獨(dú)立分析[D];西安音樂(lè)學(xué)院;2011年

2 安雪;視唱練耳教學(xué)中音樂(lè)能力的培養(yǎng)[D];上海師范大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：544740