近年來(lái),在教育信息化背景下,教學(xué)資源日益增多,音樂(lè)教育領(lǐng)域也在廣泛的探究采用信息化技術(shù)來(lái)豐富傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式,本文探討如何發(fā)揮在線課程的優(yōu)勢(shì)來(lái)促進(jìn)高校音樂(lè)理論課程教學(xué)。通過(guò)梳理在線教學(xué)模式、反思傳統(tǒng)音樂(lè)理論教學(xué)的局限性、探索音樂(lè)理論課程的在線教學(xué)模式的可行性與途徑,并反思在線教學(xué)的局限,探究線上線下結(jié)合的混合式音樂(lè)理論教學(xué)。

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【文章目錄】：
一、信息化教學(xué)模式之形式與特點(diǎn)
二、傳統(tǒng)音樂(lè)理論課程教學(xué)模式與局限
    （一）教學(xué)時(shí)間的局限
    （二）教學(xué)資源缺乏流動(dòng)
    （三）教學(xué)模式的單一
    （四）師生互動(dòng)有限
三、在線音樂(lè)理論課程的可行性
    （一）技術(shù)可行
    （二）理念可行
    （三）條件可行
四、在線音樂(lè)理論課程模式探索
    （一）翻轉(zhuǎn)課堂之于音樂(lè)理論課程
    （二）以課程為載體的教學(xué)資源整合
    （三）教師學(xué)生知識(shí)互動(dòng)與資源共享
    （四）教學(xué)受眾與音樂(lè)理論課程建設(shè)
    （五）線上線下結(jié)合的混合式音樂(lè)教學(xué)



本文編號(hào)：3968744