早在春秋時期,中華民族就有了關(guān)于詩、書、禮、樂的教育,"樂"便是有關(guān)于音樂鑒賞的范疇。伴隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步,國內(nèi)外的音樂教育不同程度的發(fā)展趨于成熟,目前我國高職院校的音樂教學(xué)體系來看,還沒有整理出一套科學(xué)合理的指導(dǎo)性教學(xué)大綱,各大院校多是依據(jù)學(xué)校自身的資源條件情況來制定教學(xué)計(jì)劃,據(jù)此而制定的音樂教學(xué)體系并不能完全適應(yīng)新形勢提出的更高層次的要求。音樂鑒賞課程是教育部實(shí)施藝術(shù)教育意見中規(guī)定的一門限定性選修課程。高職院校通過對音樂鑒賞課程教學(xué)進(jìn)行改革,可以更好地實(shí)現(xiàn)新形勢下的教學(xué)計(jì)劃,對于高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才發(fā)揮著重要作用,為我國新時代社會主義教育事業(yè)增添異彩。

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【文章目錄】：
一、高職院校音樂鑒賞課程教學(xué)目前存在的問題
二、高職院校音樂鑒賞課程亟待改革的原因
    (一)高職院校的音樂鑒賞課程沒有達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)
    (二)目前的音樂鑒賞課程教學(xué)模式無法適應(yīng)時代要求
三、在新形勢下的關(guān)于高職院校音樂鑒賞課程的分析研究
四、高職院校音樂鑒賞課程教學(xué)改革的方法與途徑
    (一)制定符合形勢要求的教學(xué)計(jì)劃
    (二)創(chuàng)造專業(yè)良好的學(xué)習(xí)氛圍
    (三)選擇合適的音樂鑒賞內(nèi)容
五、結(jié)語



本文編號：3760757