琵琶是中國古典樂器之一,有"民樂之王"之稱,發(fā)音明亮、清脆,深受人們的喜愛。隨著素質教育理念的全面實施,對學生的美育教育也被提上工作日程。在這樣的教育大環(huán)境下,琵琶教學也受到社會越來越廣泛的重視。新形勢下,教師在琵琶教學中除了傳授學生琵琶知識與技能外,還要注重學生音樂審美情感的培養(yǎng),通過琵琶教學提升學生的藝術修養(yǎng),將學生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的人才。 

【文章來源】：北方音樂. 2019,39(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
前言
一、琵琶教學中培養(yǎng)學生音樂審美情感的重要意義
二、琵琶教學中培養(yǎng)學生音樂審美情感的有效策略
    (一)注重培養(yǎng)學生內心的音樂聽覺
    (二)注重培養(yǎng)學生的音色辨別能力
    (三)注重培養(yǎng)學生良好的音樂感
    (四)培養(yǎng)學生技與藝的關系處理能力
三、結論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]談琵琶輪指的技術及審美之復合教學[J]. 陳湘.  黃鐘（中國.武漢音樂學院學報）. 2007(04)
[2]從猶抱琵琶半遮面談起——給琵琶初學者幾點建議[J]. 劉洋.  科教文匯(下旬刊). 2007(08)



本文編號：3446353