手風(fēng)琴作為我國(guó)各大音樂專業(yè)院校及部分綜合類大學(xué)音樂系的一門專業(yè)學(xué)科來說,亟需建立完整規(guī)范的手風(fēng)琴教學(xué)體系。能否從手風(fēng)琴發(fā)展歷程中發(fā)現(xiàn)和反思問題,是能否有效促進(jìn)手風(fēng)琴專業(yè)良性化發(fā)展的關(guān)鍵。 

【文章來源】：藝術(shù)評(píng)鑒. 2019,(18)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、我國(guó)手風(fēng)琴學(xué)科發(fā)展尚不充分與教材體系化建設(shè)亟需加強(qiáng)
二、繼手風(fēng)琴發(fā)展高潮后直至當(dāng)代越來越多中老年人掀起學(xué)習(xí)手風(fēng)琴熱潮
三、社會(huì)音樂機(jī)構(gòu)的教師專業(yè)素養(yǎng)的高低與考生的音樂水平息息相關(guān)
四、手風(fēng)琴社會(huì)音樂教育的魅力和價(jià)值還需更深層次的挖掘
五、作為音樂教育之一的手風(fēng)琴教學(xué)應(yīng)注意主體性和個(gè)性化
六、少兒手風(fēng)琴社會(huì)音樂教育需進(jìn)一步做好普及工作



本文編號(hào)：3387013