隨著教育事業(yè)的迅速發(fā)展,藝術教育的地位逐漸提高,藝術教育越來越受到重視。舞蹈鋼琴伴奏老師就是藝術教育中,一個新興的職業(yè),也是舞蹈教學中,不可缺少的重要組成部分。本研究是對舞蹈課堂鋼琴伴奏教學實踐的總結與思考。本文主要以中國古典舞身韻課堂各部分伴奏音樂樂譜為例,詳細介紹各部分音樂特征及彈奏要領。從鋼琴演奏技巧、教師職責、個人能力、素質等方面展開論述。對中國音樂教育事業(yè)中剛剛起步的舞蹈鋼琴伴奏藝術進行交流與探討。本研究共分四個部分:一、鋼琴伴奏在古典舞身韻課堂教學中的應用:首先闡述鋼琴伴奏與舞蹈教學之間的關系;其次對古典舞身韻課程的歷史及內容進行簡單介紹;最后論述古典舞身韻課堂鋼琴伴奏與其他舞蹈課堂鋼琴伴奏之間的異同。二、古典舞身韻各部分伴奏的音樂特征及彈奏要領:這部分主要用古典舞身韻課堂中的伴奏譜例來實例講解舞蹈鋼琴伴奏的彈奏要領和音樂風格及技術技巧的掌握與運用。三、舞蹈鋼琴伴奏的職責:這部分首先闡述鋼琴伴奏在舞蹈教學中的地位,之后論述舞蹈鋼琴伴奏應該具備的一些具體職責問題。四、舞蹈鋼琴伴奏應該具備的能力:從五個方面詳細論述舞蹈鋼琴伴奏應該具備的能力問題。 

【文章來源】：東北師范大學吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
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引言
一、鋼琴伴奏在古典舞身韻課堂教學中的應用
    （一） 鋼琴伴奏與舞蹈教學的關系
    （二） 古典舞身韻課程的歷史及內容
    （三） 古典舞身韻鋼琴伴奏與其他舞蹈鋼琴伴奏的區(qū)別
二、古典舞身韻各部分鋼琴伴奏的音樂特征及彈奏要領
    （一） 徒手部分鋼琴伴奏音樂特征及彈奏要領
    （二） 袖舞部分鋼琴伴奏音樂特征及彈奏要領
    （三） 劍舞部分鋼琴伴奏音樂特征及彈奏要領
三、舞蹈鋼琴伴奏的職責
    （一） 鋼琴伴奏在舞蹈教學的地位
    （二） 正確地選擇伴奏曲目，做到舞蹈與音樂的完美結合
    （三） 讓舞者感受準確的節(jié)奏、韻律和風格
    （四） 用鮮明的音樂情緒感染學生，培養(yǎng)良好的審美情趣
四、舞蹈鋼琴伴奏應該具備的能力
    （一） 嫻熟的鋼琴演奏能力
    （二） 良好的音樂表現(xiàn)能力
    （三） 隨機應變和敏銳的觀察能力
    （四） 多種的合作能力
    （五） 靈活運用伴奏技巧的能力
結語
參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]談鋼琴為舞蹈教學伴奏[J]. 邱敬華.  大舞臺(雙月號). 2008(02)
[2]淺議舞蹈教學中鋼琴伴奏的重要性[J]. 羅嘉.  湖北廣播電視大學學報. 2008(02)
[3]淺談舞蹈鋼琴伴奏教學中的二次創(chuàng)作[J]. 張芳.  遼寧高職學報. 2008(01)
[4]論舞蹈鋼琴伴奏[J]. 董麗珺.  青海教育. 2007(05)
[5]淺談舞蹈鋼琴伴奏者的能力、修養(yǎng)和責任[J]. 于湛.  遼寧教育行政學院學報. 2007(04)
[6]淺論鋼琴伴奏與舞蹈教學的統(tǒng)一[J]. 唐丹.  科技信息(學術研究). 2006(12)
[7]鋼琴伴奏在舞蹈教學中的運用[J]. 王正宇.  大舞臺. 2006(02)
[8]關于舞蹈鋼琴伴奏的幾點探討[J]. 楊楠.  音樂天地. 2005(10)
[9]對舞蹈教學中鋼琴伴奏的思考[J]. 饒嵐.  江西金融職工大學學報. 2005(03)
[10]論舞蹈鋼琴伴奏教師應具備的教學能力[J]. 趙建軍.  解放軍藝術學院學報. 2004(03)

碩士論文
[1]鋼琴伴奏在舞蹈教學中作用的研究[D]. 王金鳳.東北師范大學 2009



本文編號：3383784