目前國內存在的"互聯(lián)網(wǎng)+"音樂教育的形式多種多樣,并且每一種形式都具有很高的代表意義。舉幾個在市場中廣泛應用的培訓類型,有市場化的、也有非市場化的,即在高校中開展"互聯(lián)網(wǎng)+"活動,它們每一種培訓類型都有著鮮明的培訓特點。本篇文章主要是對以上所述的類型進行簡單的剖析,并對其特點進行總結。 

【文章來源】：北方音樂. 2019,39(15)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、關于市場化的社會培訓類“互聯(lián)網(wǎng)+”的音樂教育形式
    （一）對出現(xiàn)的現(xiàn)象進行市場調研
    （二）對于出現(xiàn)的現(xiàn)象進行分析
二、非市場化的高�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+”的音樂教育形式
    （一）慕課
    （二）在互聯(lián)網(wǎng)條件下高校音樂資源的分享
三、通過校企合作的方式以及自媒體的“互聯(lián)網(wǎng)+”教育形式
    （一）學校和企業(yè)相結合去進行”互聯(lián)網(wǎng)+”音樂教育
    （二）采用自媒體形式進行音樂教學
四、總結


【參考文獻】：
期刊論文
[1]網(wǎng)絡音樂的創(chuàng)作和傳播藝術特征解析[J]. 阮俊宇.  長春大學學報. 2014(03)
[2]音樂的傳播路徑及其方式[J]. 何云蛟.  廣西師范大學學報(哲學社會科學版). 2008(02)



本文編號：3382616