學生的學習態(tài)度是直接導致學校在具體教學過程中的教學目的,教學效果以及對于人才培養(yǎng)成功與否的關鍵因素,正視高師音樂學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的心理因素,是有益于高師音樂教育質(zhì)量的提高。 

【文章來源】：黃河之聲. 2018,(23)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、學習態(tài)度
二、目的
三、策略
    (一) 調(diào)節(jié)學生學習態(tài)度, 明確學生學習方向
    (二) 分級教學
    (三) 內(nèi)容的創(chuàng)新
四、結(jié)語



本文編號：3169030