本文關(guān)鍵詞：馬友德“綜合式”二胡教學(xué)法特性初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：馬友德教授從教六十年，在二胡演奏教學(xué)上，總結(jié)、形成了“綜合式”二胡教學(xué)法，且秉承自己獨特的教學(xué)理念培養(yǎng)人才，為我國二胡演奏藝術(shù)的發(fā)展作出了重要貢獻。 本人師從馬友德教授多年，對“綜合式”二胡教學(xué)法有一定的感性認識，頗感該教學(xué)法有區(qū)別于普通教育綜合式教學(xué)法的特性，值得研究。通常馬氏“綜合式”二胡教學(xué)法不滿足于對邊緣學(xué)科知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識的一般性常規(guī)運用，而是將音樂材質(zhì)的美從特有的感覺中精心提煉出來，緊扣音樂內(nèi)涵，尋求與作品內(nèi)容相匹配的音樂要素，不斷完善與調(diào)動著一種特有的、更為深入的、切入到音樂組織結(jié)構(gòu)細部和器樂演奏具體技法的深層感受之中。馬氏“綜合式”教學(xué)法中的個性培養(yǎng)方案成就了一大批優(yōu)秀的二胡演奏家、教育家。故特設(shè)此課題予以初探。本文通過對馬氏“綜合式”二胡教學(xué)法特性研究，，嘗試提煉其教學(xué)法的價值，初探馬友德教授“綜合式”教學(xué)法特性對中國二胡藝術(shù)發(fā)展的指導(dǎo)意義。
【關(guān)鍵詞】：馬友德 綜合式 二胡教學(xué)法 特性
【學(xué)位授予單位】：南京藝術(shù)學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：J632.21-4
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-6
• 緒論6-8
• 第一章 “綜合式”教學(xué)定義8-10
• 第一節(jié) 綜合的含義8
• 第二節(jié) 普通教育“綜合式”教學(xué)法標(biāo)準(zhǔn)8
• 第三節(jié) 馬氏“綜合式”二胡教學(xué)法8-10
• 第二章 馬氏“綜合式”教學(xué)法基本特征10-14
• 第一節(jié) 綜合式在教學(xué)過程中的體現(xiàn)10-14
• 1、 主課與專業(yè)基礎(chǔ)課的綜合10
• 2、 各種演奏法訓(xùn)練的綜合10
• 3、 藝術(shù)實踐與人文情愫的綜合10-11
• 4、 音樂理論課學(xué)習(xí)與創(chuàng)作實踐的綜合11
• 5、 各種流派、風(fēng)格的綜合11
• 6、 跨學(xué)科的綜合11-14
• 第三章 馬氏“綜合式”教學(xué)法中的個性培養(yǎng)14-16
• 第一節(jié) 對演奏者的個性培養(yǎng)14
• 第二節(jié) 對作品演奏手法的學(xué)習(xí)與風(fēng)格運用14-16
• 1、 對民間流派的吸納14
• 2、 對老一輩二胡風(fēng)格的傳承14-15
• 3、 對中青年二胡演奏家演奏風(fēng)格的提煉15
• 4、培養(yǎng)的學(xué)院派名人15-16
• 第四章 支撐馬氏“綜合式”教學(xué)法特性的教學(xué)原則16-18
• 第一節(jié) 融合普通教學(xué)法綜合式原則16
• 1、 以發(fā)現(xiàn)教學(xué)法為啟示16
• 2、 以范例教學(xué)法為手段16
• 3、 以學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法為杠桿16
• 第二節(jié) 馬氏“綜合式”教學(xué)法的成果16-18
• 結(jié)語18-20
• 致謝20-22
• 參考文獻22

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本文編號：313923