"人才是衡量一個國家綜合國力的重要指標。"隨著社會的發(fā)展,科學(xué)的進步,多元文化的沖擊,高等教育競爭日趨激烈的今天,高校藝術(shù)教育實現(xiàn)與時代和社會需求接軌,構(gòu)建民族地區(qū)高校音樂學(xué)專業(yè)特色人才培養(yǎng)模式成為研究熱點,本文擬以吉首大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院為例,從實施的方案、解決的問題、取得的成效三方面,探討民族地區(qū)高校音樂學(xué)專業(yè)特色人才培養(yǎng)模式,力求為民族地區(qū)高校音樂學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)提供有力范式,為民族地區(qū)高校音樂學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)提供有效例證。 

【文章來源】：當代音樂. 2019,(09)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、實施的方案
    （一）設(shè)置“一體兩翼”課程群
    （二）實行“專業(yè)性、創(chuàng)新性、民族性”結(jié)合的育人模式
    （三）強化學(xué)生自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)
二、解決的問題
三、取得的成效
    1.辦學(xué)層次得到提升
    2.人才培養(yǎng)特色得以彰顯，學(xué)生個性、素質(zhì)得到創(chuàng)新發(fā)展
    3.促進民族地區(qū)音樂文化藝術(shù)的保護、傳承、挖掘和利用
    4.形成了一系列特色的研究成果
結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]民族文化傳承視域下地方高校特色音樂人才培養(yǎng)模式——以廣西民族師范學(xué)院為例[J]. 李雪.  廣西民族師范學(xué)院學(xué)報. 2020(03)
[2]民族地區(qū)舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)模式的發(fā)展歷程及未來發(fā)展建議[J]. 郭建兵.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2020(18)



本文編號：3017782