音樂是人們生活中的一股清泉,不僅能改善人的性情,而且還能給人們帶來無限的快樂。而且音樂作為現(xiàn)如今人們生活中不可缺少的一部分。隨著我國教育事業(yè)的不斷改革,以及新課程改革理念的全面貫徹落實,為培養(yǎng)學生多方面的發(fā)展,各大學校隨之開設了音樂藝術教育課程,且對該方面的教育加大了重視力度。雖然目前,我國各大學校重視起了對音樂的教育,但不可否認的是,我國現(xiàn)有的音樂教育模式仍存在有單一的特征,該特征的存在同樣使得傳統(tǒng)教育模式不在符合現(xiàn)如今音樂教育的發(fā)展。 

【文章來源】：傳播力研究. 2019年29期

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、多元文化視閾下，研究我國音樂藝術教育教學的積極意義
二、多元文化音樂藝術教育的有效應用及指導
    1. 完善多元文化的音樂教育機制。
    2. 注重藝術教育的觀念和實踐。
    3. 提高音樂教師的素質(zhì)。
三、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校音樂藝術素質(zhì)教育現(xiàn)狀分析[J]. 張愛民.  北方音樂. 2017(23)
[2]加強音樂藝術教學 推進素質(zhì)教育[J]. 孫菲昳.  唯實(現(xiàn)代管理). 2017(05)
[3]論音樂藝術教育在素質(zhì)教育中的作用和地位[J]. 袁園.  北方音樂. 2016(07)
[4]淺析高校音樂教育與中國傳統(tǒng)音樂的傳承[J]. 齊.  戲劇之家. 2016(02)
[5]新形勢下音樂藝術教育的路徑抉擇[J]. 肖艷華,盧珊珊,吳貞.  福建教育學院學報. 2015(12)

碩士論文
[1]多元文化視閾下我國音樂藝術教育探析[D]. 邢烜毓.西安音樂學院 2017



本文編號：2943504