【摘要】：本文以幼兒鋼琴“體驗(yàn)式”教學(xué)的實(shí)踐研究為題,旨在創(chuàng)建以“體驗(yàn)”為主的新教學(xué)觀,激發(fā)幼兒鋼琴學(xué)習(xí)的興趣與主動(dòng)性;培養(yǎng)幼兒音樂(lè)審美體驗(yàn)和音樂(lè)素養(yǎng);提高教師鋼琴教學(xué)的質(zhì)量;促進(jìn)幼兒心理機(jī)能全面和諧發(fā)展;為探索特色實(shí)效的幼兒鋼琴教學(xué)方法提供良好的平臺(tái)。在“體驗(yàn)”的過(guò)程中,幼兒成為教學(xué)的主體,積極性得到充分的發(fā)揮,將抽象的知識(shí)通過(guò)強(qiáng)烈的聲音、生動(dòng)的形象、使音樂(lè)化為直觀的動(dòng)作,促使幼兒感性認(rèn)識(shí)的形成,使幼兒在鋼琴教學(xué)的過(guò)程中獲得全新的審美感受與體驗(yàn)。本文采用實(shí)踐研究法、觀察研究法等研究方法,對(duì)國(guó)內(nèi)外幼兒鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,以此為研究背景針對(duì)幼兒階段(3-7歲)鋼琴教學(xué)的方法進(jìn)行深入的研究。文章說(shuō)明了“體驗(yàn)式教學(xué)”的基本概念與特點(diǎn)、“體驗(yàn)式教學(xué)”的產(chǎn)生與發(fā)展歷程、幼兒鋼琴學(xué)習(xí)的心理特征以及“體驗(yàn)式教學(xué)”在幼兒鋼琴教學(xué)中應(yīng)遵循的原則,根據(jù)實(shí)際研究列舉了“體驗(yàn)式教學(xué)”的方法,通過(guò)以“語(yǔ)言”展現(xiàn)情境、以“歌唱”創(chuàng)造情境、以“肢體”模擬情境、以“演奏”還原情境,來(lái)激發(fā)幼兒內(nèi)心的情感體驗(yàn),使幼兒在音樂(lè)感受與音樂(lè)理解中獲得一種積極、愉快、健康、多樣的情感與情緒,以此來(lái)增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)感受力、音樂(lè)表現(xiàn)力與音樂(lè)創(chuàng)造力,在教學(xué)過(guò)程中使幼兒的主體作用得以發(fā)揮。文章中,“體驗(yàn)式教學(xué)”在幼兒鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用部分,筆者針對(duì)3-6歲的幼兒群體進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研,將“體驗(yàn)式教學(xué)”的方法運(yùn)用于聽(tīng)覺(jué)、唱譜、彈奏、節(jié)奏的訓(xùn)練中。通過(guò)以聆聽(tīng)與模唱的方法,進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練,掌握樂(lè)感與旋律色彩;通過(guò)游戲唱譜、及聽(tīng)辨的方法進(jìn)行唱譜訓(xùn)練,掌握節(jié)奏、旋律的強(qiáng)弱規(guī)律與特點(diǎn);通過(guò)肢體律動(dòng)方法,進(jìn)行彈奏訓(xùn)練,掌握基本的觸鍵方法;通過(guò)“奧爾夫樂(lè)器”的演奏與模唱,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,建立幼兒對(duì)于節(jié)奏的感性與理性認(rèn)識(shí),幫助幼兒把抽象的音符與曲調(diào)變成生動(dòng)的有生命的旋律。文章最后,對(duì)“體驗(yàn)式教學(xué)”方案進(jìn)行總結(jié),分析“體驗(yàn)式教學(xué)”在幼兒鋼琴教學(xué)中的優(yōu)勢(shì),從認(rèn)知、情感和技能三方面進(jìn)行概括。最終得出,“體驗(yàn)式教學(xué)”有助于幼兒鋼琴教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化;有利于幼兒學(xué)習(xí)思維方式的啟發(fā);有助于幼兒的情感表達(dá)與交流,以及良好師幼關(guān)系的建立,最重要的是有助于培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的積極性。將“體驗(yàn)式教學(xué)”的理念運(yùn)用于幼兒鋼琴教學(xué)中,具有較強(qiáng)的可行性。
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：J624.1-4
【圖文】：

結(jié)合感性訓(xùn)練與理性訓(xùn)練。根據(jù)“體驗(yàn)法”的含感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)，這兩者的辯證關(guān)系和規(guī)律練中。人對(duì)事物的認(rèn)知是由感性到理性，所以幼兒理性訓(xùn)練兩個(gè)階段，對(duì)節(jié)奏和節(jié)拍的感知和把握是理性訓(xùn)練階段，則以掌握各種音符、休止符以及聽(tīng)任務(wù)。？逡逑階段里，要結(jié)合幼兒天性和教學(xué)原則來(lái)選用教具和兒童比較喜歡的游戲形式，因此碰鈴、沙錘、手鼓的打擊節(jié)奏樂(lè)器是非常合適的訓(xùn)練教具，還能讓訓(xùn)高幼兒的積極性，收獲極佳的訓(xùn)練效果。另外，“音時(shí)有重要作用，如圖４所示，從上到下用不同顏色二分音符、四分音符、八分音符和十六分音符，再塊數(shù)來(lái)表示其時(shí)值關(guān)系。這樣的教具以更直觀的方音符的時(shí)間長(zhǎng)短和時(shí)值關(guān)系。逡逑

圖３五種音符逡逑

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2731272