本文選題：微格教學(xué)模式 + 教學(xué)技能　； 參考：《人民音樂(lè)》2009年12期

【摘要】：正目前,在我國(guó)高等師范音樂(lè)教育中存在著"三重三輕"的現(xiàn)象,即"重專業(yè)知識(shí),輕全面素質(zhì);重知識(shí)傳授,輕能力培養(yǎng);重理論學(xué)習(xí),輕教學(xué)實(shí)踐",這種專業(yè)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)"高、精、尖"的培養(yǎng)模式,使學(xué)生教學(xué)技能、音樂(lè)實(shí)踐技能、創(chuàng)新技能較低,導(dǎo)致畢業(yè)后不能勝任中小學(xué)教學(xué)工作。因此,改進(jìn)師范生培養(yǎng)機(jī)制無(wú)疑是擺在我們面前的一個(gè)重大研究課題。
[Abstract]:At present, there exists the phenomenon of "three layers and three light" in the music education of teachers' colleges in our country, that is, "attaching importance to professional knowledge, neglecting all-round quality, attaching importance to knowledge imparting, neglecting the cultivation of ability, attaching importance to theoretical study," The light teaching practice ", this kind of specialty emphasizes" the high, the fine, the sharp "the training pattern, causes the student teaching skill, the music practice skill, the innovation skill is lower, causes after graduation not to be able to do the elementary and middle school teaching work." Therefore, improving the training mechanism of normal students is undoubtedly a major research topic in front of us.
【作者單位】： 長(zhǎng)江師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院;重慶文理學(xué)院音樂(lè)學(xué)院;
【分類號(hào)】：J60-4

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